論述多媒體在高中物理教學中的應用

摘 要：隨著科技的發展，多媒體在教學中的運用更加廣泛。生動形象的多媒體課件使得課堂內容更加豐富，大大提高了教學的效率和質量。論述了多媒體在高中物理教學中的應用。

關鍵詞：多媒體；高中物理教學；應用

高中物理某些內容比較抽象，傳統的教學方式不能夠很好地對課本中的內容進行表述和呈現，而在教學過程中應用多媒體資源能有效地解決這一難題。多媒體可以將抽象的事物通過圖片等工具進行具體化，有利于學生對物理知識的理解。本文將指出多媒體在高中物理教學中應用的意義以及應當注意的問題。

一、多媒體在高中物理教學中運用的意義

1.提高教學質量

在教學中運用多媒體可以使得教學內容具體化，利用圖片、聲音、視頻等工具對抽象的高中物理知識進行生動形象的顯示，使得教學更加有效。另外，這種方式能夠有效地調節課堂氣氛，提高教學質量。

2.豐富教學內容

高中物理教學需要許多實驗，但是許多實驗并不能在教師中真實操作，而多媒體的應用有效地解決了此項問題。通過對某些實驗進行模擬操作，可以使學生真實地體驗到物理實驗的樂趣。

二、多媒體在高中物理教學應用過程中應該注意的問題

1.不能過分依賴多媒體

據調查顯示，現階段很多高中物理教師在教學過程中過分依賴多媒體資源，而放棄了傳統的教學方式。例如，一些高中物理老師在課堂上只是在播放課件，缺少必要的板書和與學生之間的提問交流。這種教學模式不僅不會激發學生的學習興趣，反而會使學生對枯燥的教學內容產生反感。因而大大降低了教學質量，不利于學生的發展。

2.課件內容不要脫離教學內容

在現實教學中，一些教師為了激發學生的學習興趣而特意把許多有趣的內容穿插到教學課件中。但是事實證明，這種方法的效果并不是很好。因為過于豐富的課件使學生在學習過程中轉移注意力，反而降低了教學質量。因此，教師制作多媒體課件的過程中，要注意密切結合教學內容。不要過多地加入脫離教學內容的信息以及要注意課件形式過于花哨。

綜上所述，正確適當地在物理課堂上運用多媒體可以提高課堂的教學效率，大大激發學生對高中物理的學習興趣，并且可以豐富高中物理的課堂教學內容。但是，教師也要避免過分依賴于多媒體資源，只有恰到好處地使用多媒體才能達到事半功倍的效果。

參考文獻：

馮杰.高中物理探究實驗及案例教學設計[J].北京大學出版社，2011-04.

編輯 謝尾合