淺談中學體育課上的“性別”差異

摘 要：學生體質健康水平的不斷下降，讓人們認識到了提高體育課教學質量和提高體育教師隊伍的整體素質的必要性。但目前在體育教學中諸如體育教師以男性為主；課堂內容過少，自由活動過多；女生學習和鍛煉積極性差等原因，使得體育課堂教學難以面向全體學生。重視對女生的興趣培養和改善體育教師性別配備，將有助于中學體育課教學質量的提高和學生的全面健康成長。

關鍵詞：體育課；性別差異；女生

研究方法：調查問卷、文獻資料。

現代教學中體育課越來越受到重視，主要原因是近年來學生整體身體素質呈下降趨勢。為了提高學生的體質健康水平，促進學生的健康成長，需要通過更多、更合理、更科學的體育鍛煉來培養學生對體育課的興趣，從而樹立學生自覺參與體育活動的意識，進而為終身體育思想打下基礎。

現階段我們能看到的改變有：“一二一”工程喊了很多年；體育課由每周2節增加到3節；中考增加了體育測試，且分數由30分增加到50分。這些都是為了讓學生不得不重視體育的“強制性”舉措，同時也收到了一定的效果：周末陪孩子鍛煉的家長多了，各種體能強化培訓班也應聲而起，體育課成了專項訓練課，學生體育成績也有了一定上升。但是，歸根結底沒有真正能培養學生自覺鍛煉的意識，學生也沒有真正掌握體育技能或是喜歡上哪一項體育活動。

我今天從體育課的兩個重要因素：學生和教師，在性別差異上對體育課的影響做一些分析。首先，我設計了兩份分別針對學生和教師的簡單問卷，在全縣5所中學中隨機抽取311名學生和21名體育教師做了調查統計和研究分析。

結果與分析：

共發放學生問卷320份，回收311份，發放教師問卷25份，回收21份。在21名體育教師中，女教師只有2人。311名學生中，男生175人，女生136人。

經調查統計，學生方面：64%的學生（199人）喜歡上體育課，其中男生占73%（145人）；56%的學生（174人）希望體育教師是女教師，其中女生占65%（113人）；58%的學生（180人）沒有自己喜歡或拿手的體育運動項目，其中女生占67%（121人）；82%的學生（255人）認為體育課上內容不多，經常自由活動；75%的學生（233人）認為體育老師上課的好壞影響自己的積極性。

教師方面：學生不想上體育課的原因，33%的教師（7人）認為是體育課沒意思，24%的教師（5人）認為是體育課太累，其他認為是學校不重視體育課或場地器材缺乏；62%的教師（13人）認為體育教師應該男女比例均衡；86%的教師（18人）認為自己上課的好壞影響學生的積極性和課堂效果；72%的教師（15人）認為自己的體育課缺少組織和內容，經常以自由活動為主。

綜上分析：體育教師以男教師為主，體育課以自由活動為主，不喜歡體育課的以女生為主。在長期的傳統體育教學模式下，體育教師遵循備課、上課、總結的程序，在課堂教學中主導了學生活動和練習的軌跡，不重視對學生個體興趣的發掘和培養，只是教師講什么，學生練什么，教師要求怎么做，學生只能怎么做。久而久之，教師發現學生上課積極性不高，學生發現課上沒有自己喜歡的內容，也就失去了自覺鍛煉的主動性，課堂教學成了一個惡性循環。

體育課堂教學的現狀，有體育教師的責任，有學校的責任，更有制度的責任。對于男女教師比例不均衡的問題，男教師在體育課上可能喜歡上球類、田徑類的內容，因為這些項目更有激情，有對抗，有勝利的愉悅感，或者是男教師不擅長韻律操和舞蹈之類的項目，就干脆不上這些內容，從而就忽視了女生的活動需求，而女生可能更傾向于健美操、體育舞蹈之類的，更能展現女生形體和氣質的運動項目，但她們對容易臟、比較累的項目，如長跑項目則不喜歡。如果多數的體育教師都是男老師，難免在教學內容的選擇上有所傾向，不能在多數情況下面向全體學生，特別是異性學生。配備一定數量的女體育教師，對于調動女生上體育課的積極性會更有好處，同時也更能展現課堂教學的公平合理。所以我認為體育教師的配備應考慮男女比例均衡發展，才能滿足全體學生健康積極鍛煉的需要。

通常情況下，體育課上男生表現活躍一些，女生則文靜一些，但要使每個學生都能在體育課上受益，面向全體學生的努力重點就是讓那些大部分不喜歡體育課的女生能積極參與進來。通常女生在體育活動中的惰性可能更加明顯，怕臟、怕累、怕苦、怕曬、怕出汗，甚至部分學生對體育課持消極態度。體育教師在課堂教學中，首先要重視轉變女生這種對體育課的態度，提高女生對體育課的正確認識，培養和激發女生對體育課學習的積極性。體育教師可以通過豐富多彩的體育活動和形式多樣的教學手段，選擇更多節奏韻律感強，能表現柔韌、形體和美感的項目，因人而異制定不同層次的目標，激發更多的女生積極參與到體育鍛煉中來。其次，體育教師要依據女生的興趣愛好，設置不同類型的課堂教學內容，從而引導和鼓勵女生積極主動地進行體育活動和鍛煉，從體育學習和活動中感受更多的勝利體驗和獲得感。

處在生長發育關鍵時期的中學生，體育課堂教學質量的高低，直接影響著學生體質健康水平的發展和學生自覺主動鍛煉意識的養成。面對現階段中學體育教師男女比例不均，整體素質不高，學生男女差異大等問題，通過小范圍的調查分析，我認為配備適當比例的女體育教師有助于在課堂教學中解決教學內容單一，女生積極性不高和面向全體學生的問題。同時，要重點關注女生興趣愛好，引導和發掘女生積極主動參與體育鍛煉，從而促進所有學生共同成長和發展。作為體育教師更是要不斷學習，提高自身課堂教學水平，為學生身心健康發展做好領路人。

參考文獻：

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編輯 謝尾合