體育教師的教態(tài)對學生的影響

我們都當過學生，從小學到大學，無論何時何地，每當談起老師，我們又回到了學生時代，在教室、操場聆聽著他們的教誨，臉上那種佩服和尊敬的神情油然而生。為什么會這樣呢？那是因為老師所擁有的淵博知識以及他們?yōu)t灑給我們留下了永遠難忘的印象。現(xiàn)在我自己也是一名教師，作為一名體育教師盡自己最大的努力完成體育教學任務。我們的教學所面向的是全體學生，他們是體育教學的主體。體育課中的教、學、練必須通過學生自身的發(fā)展與變化才能完成。那么怎樣才能使我們的教學主體在教學過程中產(chǎn)生發(fā)展與變化呢？也就是說怎樣讓學生在課堂上學有興趣，練有情緒，使教師在教學過程起主導作用呢？我認為體育教師除了熟練、系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識、技術(shù)、技能，掌握或了解一些相關(guān)科學的知識，使自己能跟上發(fā)展的需要以外，體育教師的教態(tài)在體育教學中，對我們教學的主體——學生的影響是很大的，甚至直接影響我們的教學效果。特別是以下兩個方面對學生影響較大。

一、教師的著裝和儀表

教師給學生的第一印象，整潔、得體、色澤適當?shù)倪\動服加上端莊的儀表，能給學生眼前一亮的感覺，可使學生為之一振，縮短師生之間的距離，而且產(chǎn)生通過上課進一步了解老師的愿望，就這第一印象說不定將影響學生的一生。如，上支撐跳躍課，穿皮鞋的學生就容易造成踝關(guān)節(jié)扭傷或其他一些傷害。一堂課上如有一人受傷，不僅傷者難受，還將影響全班學生的學習鍛煉情緒，有時還會中斷教學，因此，我認為體育教師的著裝平時應力求整潔、挺值、儀表端莊大方，胡須、頭發(fā)經(jīng)常修剪，保持光潔。

二、教師的語言表達

體育教學和其他學科的教學一樣也是通過語言來傳授知識的，而且還必須通過語言來指導學生掌握技術(shù)、技能和進行練習等等。但由于體育教學的特點，必須有更多的時間給予學生練習，不可能給教師太多的講解時間，這就要求教師講解的語言必須簡明扼要、邏輯性強、通俗易懂、口齒清楚，最好講普通話，特別在講解動作要領(lǐng)時的語言更要條理清楚，重點突出，用詞一定要準確，不能拖泥帶水。另外，要注意語言的語氣聲調(diào)，音量要適中，不要過高但要保證全體學生都能聽清。為了調(diào)動學生的學習情緒，使課上得生動活潑、朝氣蓬勃，教師的語言必須生動形象，新鮮有趣，還可帶有一定的幽默感，以此來活躍課堂氣氛。要盡量避免大聲訓斥學生，減輕學生的心理負擔。一堂課語言運用表達得當，學生感到學習環(huán)境輕松、心情愉快、學習掌握動作技術(shù)、技能比較容易，效果好，反之，即使你使了很大的勁、費了很多口舌，學生還是不理解，聽不懂。甚至學生還可能產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上什么教學效果了。

在教學過程中，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法，以學生為體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，從而在藝術(shù)創(chuàng)作時得以充分自由地運用。

努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

編輯 王團蘭