高中英語寫作方法的培養及策略分析

摘 要：隨著國際化的發展，我國越來越重視英語教育的發展。高中英語教學中多涉及詞匯、語法、句型、短語等結構教學[1]。而英語寫作模塊教學就是對這些結構的整體考察，它對詞匯、語法、句型等結構都有著很高的要求，同時也是英語基本功的重要體現。所以，培養學生高中英語作文書寫能力在教學任務中就十分必要。

關鍵詞：高中英語;作文;技巧

隨著社會的進步，人們對實踐性人才的需求日益增加。而高中英語寫作模塊的題型設置也逐漸地突出交際性和學生對語言的運用能力。所以，學生在平時做題訓練時就要選擇貼近生活實際的話題，多關注身邊的事和社會熱點問題，習慣性地用英語來表達想法。至此，本文是結合作者多年高中英語一線教學經驗[2]，總結分析以下針對高中英語寫作的幾點技巧要點，希望可以為眾多一線英語教師提供教學上的參考。

一、培養高中英語寫作能力的必要性分析

在高中英語學習中，寫作模塊是對“聽”“說”“讀”“寫”各能力綜合方面的具體考察。也是對英語基本功的有力體現。在高考英語中，寫作的分值是25分，占據相當大的比例。考生要想在英語考試中取得高分，那就必須有扎實的英語基本功，不能在寫作上丟太多分。然而許多學生因為很多原因導致寫作能力偏弱，這就需要教師在平時多注意引導學生進行練習。寫作是對詞匯、語法、句型等基本結構，這是寫作的基礎，學生平時一定要注意詞匯的積累，避免出現“巧婦難為無米之炊”的現象。

二、高中英語寫作方法策略分析

1.細心審題，正確把握題材方向

縱觀歷年高考英語寫作出題方向，大多數為應用題型，題材各異。這就需要學生要仔細審查題目，正確把握題材方向。在寫作之前，要把握題目包含的各個信息點。這是為下一步的準確表達語言做出鋪墊。只有準確把握題目信息重點，才能有針對性的得分。其次，要細心品味出題人的要求，仔細揣摩考察重點，避免出現信息誤漏、表達不清、偏離題材等問題。從而正確使用結構時態，準確表達材料信息內容。

2.選詞組句，按照“就易避難”原則

一是在明確題材信息，把握重點的前提之下，選詞組句時要按照“就易避難”的原則，盡量避免因一些偏、怪、難詞，或者較為復雜的句型結構導致出現語言表達不準確，句型結構雜亂的現象。而在平時練習時要有意識地做到運用自己比較熟悉的詞組或者句型結構，盡量將自己的觀點流暢地表達出來，這就需要考生具有一定的臨場變通能力。二是，在應用材料信息時，要避免出現對原材料進行“硬”譯的情況。要善于將材料信息進行靈活表達，有時還需要從對立的角度展開討論。三是，一定要養成良好的英語用語及語法習慣，避免受到母語的用詞習慣干擾，從而用地道的英語表達習慣將材料信息及論證觀點準確表達[3]。

3.連句成篇，行文連貫

詞匯是組成句子的基本單位，而文章又是由多個句子組成。要使文章更有說服力，就需要作者具有一定的遣詞造句的能力[4]。考生在遣詞造句時一定要注意用語習慣，一切從文章的整體出發，并適當的使用相應的關聯詞將文章要點用流暢的句子準確表達[5]。

在句型的使用上避免出現句型單調，生硬搬套的現象。不時的變化句型，使文章更具有說服力、增強語句的表現力。只有語言地道、層次清楚、結構合理，才能文通語順、層次分明。

4.言語精煉，注意字數

高考英語作文一般字數要求是不少于120字，不超過150 字。應盡量做到言簡意賅，準確把握字數要求，避免字數“兩極分化”。這就需要學生在考試中盡量使用能表現自己實力的詞匯和語法結構的同時不能出現語句前后矛盾、表達不清等現象。

5.仔細核對，查漏補缺、卷面整潔

考生在寫作時，可能會因為把整體注意力都集中在寫作的質量上，往往會出現筆誤，這就需要考生在書寫完畢后及時地對文章進行檢查，力爭做到語句流暢、表達準確。此外，修改時要注意卷面整潔，切記不能出現馬虎潦草或涂改亂擦現象，避免給閱卷老師留下態度消極的現象，最終影響得分。

三、總結

總之，只有充分了解考試要求，熟練掌握應試技巧，在考試中我們才能有的放矢，做到讓文章語言結構流暢。只有多讀、多寫及熟悉評分準則，在加上平時的練習，才能夠在考試中順風順水。

參考文獻：

[1]徐東萍.淺談高中英語寫作教學策略[J].中學教學參考，2011（16）.

[2][3][4][5]黎姝華.高中英語寫作問題分析及基礎訓練[J].知識窗（教師版），2011（04）.

（作者單位：貴州省綏陽縣綏陽中學）