示例演練教學在中職計算機教學中的應用

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，計算機技術的地位也越發變得突出，對于中職計算機教學來說，計算機的運用更是教學的重點。示例演練教學被廣泛地應用于中職計算機教學中，這種方法對于培養學生自主學習能力，提高學生操作能力有很大幫助。本文通過概述示例演練教學概念，分析中職學生的學習現況，通過教學案例進行示例演練教學的應用。

關鍵詞：示例演練教學;中職計算機教學;應用

社會經濟技術的日益發展對教育教學提出了更高的要求，當今社會需要的是更具操作實踐能力的人才，而中職計算機教學則要響應時代，發展大力培養實踐型人才。示例演練法則是教學過程中主要采用的方法，示例演練法以現代認知心理學為基礎，主要培養學生自適學習能力，不但增強了學生學習積極性，還有助于提高學生的動手實踐能力。

1.示例演練教學法

示例演練教學法主要以認知心理學為依據，將知識與實踐有效地結合起來，它是一種不僅能培養學生自主學習的能力還能有效提高實踐操作能力的教學方法。示例演練教學的提出經過了中國科學院心理研究所朱新明教授和諾貝爾獎獲得者西蒙教授的長期合作研究，根據學生的學習規律與當代發展特點進行創新的一種新型教學模式，其理念強調學習不是一個被動接受知識的過程，而是應該靠學生自主學習。同時也明確了實踐學習的作用。

2.中職學生學習現況

中職計算機教學主要是培養有關計算機技術實際應用型人才的教學。中職計算機教學課程包含了目前我國主要的應用軟件類，涵蓋范圍較廣，對于學生了解計算機軟件知識有一定的幫助，但對于課堂教學還存在著教學模式單一枯燥化、學生實際操作水平較低與課程目標標準相差較多、教學內容繁多，學生學習時間壓縮以致授課課時不足等問題。隨著新時期我國新課改的推行，中職計算機教學也應當作出相應改革來適應新時代的發展，培養更具市場針對性的應用型人才。針對目前中職學生學習的現況，示例演練教學無疑是解決上述問題的有力工具。

3.示例演練法在教學中的運用

示例演練教學是將例題講解與實際操作相結合的一種新型教學方法，講的目的是“練”，突出了實踐的重要性。以實際例子為切入點吸引學生注意力，引導學生再通過實際操作加深學習能力，鞏固學習知識。下面將以“文本框”教學案例為例子進行分析。

（1）“文本框”在word中的運用教學案例。該教學案例以外部參照法為分析法，以office2007專業基礎課為依托進行實驗操作。通過本次教學培養學生動手操作能力，學習使用word2007的相關知識技能。首先，在進行實驗之前教師應當確立教學目標，根據學生的具體情況與教材內容相結合，通過認知類教學、動作技能類教學以及情感類教學進行教學目標的確立工作，令學生在實踐操作的基礎上學會思考從而培養學生自主學習能力;其次，教師還要注意教材內容的安排，通過分析教材內容劃出學習層級，分層學習劃分重點，層級之間相互聯系使學生有次序地掌握知識，有利于簡化學習內容，提高學生的記憶力，使學生基本了解word相關知識，熟練掌握工作界面的使用技巧，并對相關工具的使用有所了解;最后，要進入重點教學，也就是關于文本框的使用。通過單擊“插入”選項卡中的“文本” 組中的“文本框”按鈕、可以進行已有樣式和橫排豎排文本框的使用和插入工作。通過設置文本框的顏色與線條、大小和版式以及對文本框快捷菜單的熟練使用，實現對文本框格式設置的練習。利用文本框相關鏈接工具完成文本框鏈接設置。要使學生靈活運用相關知識，也要做到與之前所學相聯系，在復習的基礎之上訓練學生的操作能力，提升學生的實際應用能力。教師首先要進行示范，在示范的基礎上要求學生獨立完成操作，試驗完成后進行指導并對教學重點進行分析，加深學生的印象。

（2）示例演練教學法的意義。通過以上的案例講解，我們可以了解到示例演練教學法能夠有效地提高學生的主動性，培養學生自主學習的能力，提高實際操作能力，有助于為社會培養應用型人才;同時，示例演練教學改變了以往單一教學模式，活躍了課堂氛圍，充分尊重了學生的主體地位。

4.總結

隨著信息技術的不斷發展，信息技術的地位越來越突出。示例演練教學作為一種新型教學方式被采用到中職計算機教學當中，充分發揮了示例演練教學法的優勢，增強了學生的實際操作能力，有利于培養社會型應用人才，推動中職教育的發展。

參考文獻：

[1]吳 梅.示例演練教學法在中職計算機教學中的應用[J].考試周刊，2011（88）：20—23.

[2]張 磊.示例演練法在中職計算機教學中的應用分析[J].飛：素質教育，2012（08）：15—17.

（作者單位：山西省祁縣職業高級中學）