淺談音樂藝術類院校輔導員的引導作用

摘 要：音樂藝術類院校作為專業性較強的技能型院校，較綜合類大學有著不同的管理方式和發展方向，這使得音樂藝術類院校與綜合類院校相比具有某些差異性。只有摸清其中的規律，才能勝任復雜而煩瑣的輔導員工作。本文以音樂藝術類院校輔導員的引導作用為切入點，試圖通過對“兩個引導”的具體闡釋，進一步指明輔導員在學生的學習生活中所起到的重要作用。

關鍵詞：音樂藝術類院校;輔導員;引導作用;就業指導

近年來，隨著社會對藝術類人才需求的不斷增加，藝術類專業如雨后春筍般地在全國各地的高校里蓬勃發展。據統計，全國開設藝術類專業的高校已達700余所，占全部高校總數的三分之一。近兩年，全國每年報考藝術類專業的考生總數都在百萬人以上。而面臨著新情況和新挑戰，如何引導好和服務好學生成為了藝術類院校輔導員職責范圍內需要重點思考和研究的問題。

一、努力引導學生愛專業、學專業

音樂藝術類院校有著和其他綜合類大學不同的發展目標和特色，它注重培養專業人才和專業技能。而隨著招生規模的不斷擴大，逐漸出現了大量非科班出身學生入學的現象。由于接觸音樂時間短，導致他們即使就讀了音樂藝術類院校，也很難具備一個音樂學習者應該具備的專業能力和職業素養。

對待這樣的學生，首先，輔導員要進行積極的引導和鼓勵，盡量讓他們喜歡音樂，從事音樂。因為音樂藝術類院校能提供的教學資源大多都在音樂的范疇之內，所以，如果學生厭倦與音樂有關的專業，轉而進行跨學科學習，那學習的難度就非常大了。

其次，輔導員還要指導學生如何學專業。在學生的學習過程中，輔導員對學生學習習慣和學習方法上都能起到積極且不可或缺的促進作用。而如果學生在學習方法上遇到瓶頸，輔導員也可以組建“傳幫帶小組”，讓已經解決問題的同學幫助還存在問題的同學。

二、引導學生具備良好的職業素質

在競爭激烈的社會大背景下，學生就業問題一直是困擾高校發展的重大問題之一，尤其是在專業性較強的藝術類院校，這種問題更是尤為突出。所以，如何能夠使學生在短短的四年學習生活中能夠具備良好的職業素質和正確的就業觀念就顯得尤為的重要。而在這一點上，輔導員可以發揮其“密切學生”的優勢，為他們做必要且積極的引導。

首先，在藝術類院校中，能否使學生具備良好職業素養的關鍵就在于，是否能夠使學生掌握一技之長。在有關藝術的俗語中流傳著這樣一句話：“藝多不養家。”“藝多不養家”主要是指有的學生學的技藝多了，卻沒有一個是“看家本領”，必定不能有所成就。究其原因：這些學生過分注重均衡發展，身上缺少核心競爭力，所以導致在激烈的社會競爭中，沒有一個非常突出的亮點可以施展，而“藝多”也很有可能致使這部分學生對自身定位產生偏離，門門學科看著都還可以，慢慢地模糊了自己的職業定位方向。所以，學生在全面發展的同時也應該注重一門專業主項的學習。

其次，專業的就業指導分析和清晰的職業規劃設計也會對學生的就業起到極其重要的作用。具體措施有：一是對就業、考研、出國深造成功的學生案例進行細致分析，總結出其發展路徑，并在學生遇到就業難題的時候，以案例分析為材料，展開答疑解惑。二是，開展各種就業、考研、出國深造的知識講座，講座中可以邀請教務部門、就業指導部門的教師以及優秀畢業生，從更加多元的角度引導學生明確就業方向、找準職業定位。

三、結語

音樂藝術類院校輔導員工作的特殊性，決定了其不但要承擔高校學生學習和生活的服務性工作，更重要的是，要依據學生學科專業性強的特征，為學生今后的發展做細致耐心的引導工作。筆者作為一名音樂藝術類院校的輔導員，在這一點上深有感觸，可以說，學生在校一天，輔導員的引導工作就要開展一天。只有切身的為學生著想，心系學生，才能使輔導員的引導作用在學生中間發揮最大的功效。

參考文獻：

[1]高治軍.輔導員工作100個怎么辦[M].桂林：廣西師范大學出版社，2011.

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[3]王傳中，朱 偉.輔導員工作指南[M].武漢：武漢大學出版社，2009.

（作者單位：西安音樂學院）