交互式電子白板在高中英語 課堂教學中的創新應用

摘 要：交互式電子白板教學就是一改傳統教學模式，將黑板、電腦、投影儀集于一體的教學模式。這樣更有利于開放教學課堂平臺，讓學生在輕松的教學環境中學習，提高課堂教學效率。至此，筆者就結合多年高中一線英語教學經驗，從促進師生互動、激發學生學習興趣、整合教學資源、構建高效高中英語課堂等方面分析交互式電子白板教學的應用價值。

關鍵詞：高中英語;交互式電子白板;高效

隨著社會經濟的快速發展，伴隨著的也是科學技術的飛速進步，當前教學過程中所用的教學設備也是越來越先進。而近年來，交互式電子白板教學輔助設備也逐漸地被很多學校所使用[1]。交互式電子白板教學輔助工具實質上就是將傳統的電腦、投影儀、黑板集合在一起。打破傳統英語教學方式，創建一個集娛樂、教學、互動等為一體的開放性教學平臺。具體就是將計算機上的教學內容投影到電子白板上，并且教師在教學過程中可以在電子白板上任意書寫。這種教學方式可以讓更多的學生融入課堂，更加有利于整合教學資源，提高課堂教學效率。作為新時代的教師，我們應該大膽革新教學傳統，積極革新教學傳統、改進教學方法、充分利用現在科技信息技術激發學生的學習興趣[2]，從而有效提高課堂教學效率。

一、交互式電子白板在高中英語教學中的作用及應用策略

1.促進師生互動，提高課堂教學效率

因為多媒體教學具有將音頻、動畫等結合一體的特點，可以將原本枯燥的知識點更加直觀化，更有利于學生接受吸收。所以教師在教學過程中，可以借助電子白板教學設備對英語教學進行有效輔助。將原本枯燥的英語知識，轉化成生動、活潑、精彩的教學情境，讓更多的學生參與進來，也有利于師生間的交流互動，進而構建高效的高中英語教學課堂。例如，學習新人教版高一英語上冊“Earthquakes”這一課時，我們就可以在電子白板上播放一段關于四川汶川地震的視頻[3]。這種直觀的畫面沖擊，定會給學生的心靈帶來強烈觸動，從而提高課堂注意力，讓學生深入到課堂學習。然后，針對視頻提出一些問題，問題可以設置為：①What should we do to avoid to get hurt when the earthquake comes？②How can we save his life when the earthquake comes？讓學生回答。這樣就能充分調動學生的課堂積極性，激發學習興趣。

2.集中注意力，促進學生對英語知識掌握

通常情況下，高中生心理發育尚未成熟，對外界充滿好奇，同時也很難長時間將注意力集中某一固定事物。而英語作為一門相對比較枯燥的學科，學生很難長時間保持對課堂教學的關注度。教師運用傳統的多媒體輔助教學時，不僅要對照課本，還要操作多媒體，有時還要強點書本重點，這就給教師整堂課保持激情授課帶來強大的阻礙。而交互式電子白板教學就可以很好的避免出現這個問題[4]，它是集計算機、投影儀、黑板等為一體的教學輔助設備。可操控性大，同時也具有可以播放音頻、書寫自由的特點，更加有助于學生融入課堂，提高師生的互動性。例如，在學習新人教版高中必修5Unit 3 “Life in the future”這一課時，我們可以設置“Introduce the future life of your dreams”的教學活動。具體操作就是讓一個學生描述他夢想的未來生活場景。再另一個學生在電子白板上畫出他聽到的畫面再鼓勵其余的學生積極點評[5]。這樣不僅可以調動課堂氣氛，還可以鍛煉學生的聽說能力。

3.整合資源，建構高效英語課堂

電子白板教學設備具有應用方便，可以任意圖畫的特點。這樣就可以將有利于英語教學服務的教學資源進行有效整合[6]。教師可以隨時的進行課程安排，教學內容歸納。而傳統的多媒體教學需要根據每個課時的重點，設計輔助教學的課件，這種課件的制作過程浪費時間，并且應用率不夠。而電子白板輔助教學就可以任意的插放圖片、文字等，并且可以及時的保存在移動設備中，有助于學生拷貝、打印復習。而且可以根據學生自身實際，及時地組織教學課堂內容，進行多方位的教學互動交流。這樣的教學方式，可以根據學生的特點，及時地整合教學資源，實現教學資源共享及重復使用，大大提高課堂教學效率。

二、總結

隨著新課程標準的頒布，教育改革也是迫在眉睫。所以，高中英語教學就要緊跟課程改革步伐，實現教學上的實質突破。當然也不能為了使用交互式電子白板而教學，要做到以教學而使用電子白板，從而實現以學生為中心的教學理念。綜上所知，交互式電子白板教學模式雖然具有很多教學上的優點，但是作為一個新型的教學方式[7]。它必然有很多不足需要我們眾多一線教師逐漸的完善，進而發揮交互式電子白板輔助高中英語教學的最大效果。

參考文獻：

[1]張曉紅.探究交互式電子白板在高中英語教學中的應用[J].校園英語，2014（08）.

[2][3][4]姜 莉.以交互式電子白板優化英語課堂教學策略探討[J].中學時代，2014（06）.

[5][6][7]張 超.教學設計——電子白板在英語教學中的應用[J].教育技術資訊，2009（09）.

（作者單位：貴州省綏陽縣綏陽中學）