社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程論析

摘 要：社會主義核心價值觀高度概括了中國特色社會主義理論精髓，具有鮮明的時代意義和實踐意義，對我國社會主義建設和人才培養具有主導性作用。將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程是時代的要求，也是教育本質回歸的要求，基于此，本文通過對社會主義價值體系融入大學生思想政治教育全過程必要性的分析，提出將社會主義核心價值體系貫通于大學生思想政治教育全過程的有效途徑。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;大學生;思想政治教育;必要性;途徑

根植于中國實踐中的中國特色社會主義理論在傳承中不斷深入創新，從戰略指導的高度不斷推動中國社會的進步與繁榮。在世界多元文化意識形態不斷融合碰撞的今天，社會主義核心價值理念以其強大的魅力、理論創造力和科學性總領中國社會意識思潮，是推進中華民族奮發圖強的強大精神動力，為中華民族的大發展大繁榮指明了方向。

作為中國特色社會主義事業的未來建設者，當代大學生肩負著中華民族偉大復興的歷史重任，其價值取向和道德思想意識發展關乎著國家和民族的未來命運。因此，有必要將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程，用馬克思主義科學的積極的思想意識形態武裝大學生的精神頭腦，幫助大學生樹立正確的世界觀和人生觀，引導大學生用社會主義核心價值體系完成質變性的人格重塑，形成巨大的內驅力，實現大學生思想意識形態與道德思想品質的全面發展，為中國特色社會主義建設和中華民族偉大復興提供堅實的后備力量。

一、社會主義核心價值體系與思想政治教育

社會主義核心價值體系是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是馬克思理論意識形態及中國各階段理論意識觀念的繼承與創新，是中國特色社會主義價值取向的高度概括，對中國社會主義精神文明建設起著關鍵性的指導作用，是中國社會主義物質文明與精神文明共同發展促進的集中體現，既體現了意識形態的科學性又體現了理論發展的客觀性。社會主義核心價值體系，是以馬克思物質觀、辯證法以及歷史唯物主義為哲學指導，基于中國國情，融合中華民族傳統道德文化精華，繼承中國特色社會主義理論思想內涵建立起來的創新性科學性的價值觀念體系，是中國特色的社會主義和中華民族偉大復興的戰略指導方針[1]。

社會主義核心價值體系從理論意義上來講，是大學生思想價值觀念教育的重要創新。作為中國社會運轉進步的最根本的精神動力，其在精神層面的建設上以及物質層面的發展上都具有深刻的導向意義。社會主義核心價值體系是中國歷史發展實踐的產物，具有客觀實在性，另一方面，其又對中國的現實與未來發展提供了意識形態上的驅動力，具有戰略指導意義。社會價值體系的內涵是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神及社會主義榮辱觀，從宏觀方面社會主義核心價值體系，界定了中國發展的指導思想理論、戰略發展目標和中華民族的精神驅動力，從微觀方面反映了個人思想道德修養的行為標準。系統全面地闡述了中國社會主義思想價值取向，使中華民族有了共同的精神目標和行為規范，給作為未來國家的建設者大學生指明了成長方向和價值取向目標，給大學生思想政治理論創新與發展提供了根本的理論實踐支撐。將社會主義核心價值體系融入思想政治教育是時代的要求，更是教育的本質要求。

思想政治教育是社會主義核心價值體系傳播和發揚的重要載體，社會主義核心價值體系是思想政治教育終極目標和本質的體現，對思想政治教育具有戰略性的導向意義。兩者之間相輔相成，缺一不可，因此，社會主義核心價值觀是貫穿于思想政治教育全過程的客觀存在，社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程有其積極的科學意義和現實意義。

二、社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程的必要性

1.大學思想政治教育的本質要求，是教育回歸理性的重要手段

教育究其實質是一種引導激勵活動，其價值在于對受教育者的理性質變。作為具有濃厚思想意識觀念色彩的思想政治教育更是如此，思想政治的本質內涵不在于思想理論的認知性傳授，而是通過教育手段，使學生接受先進積極的理論認識，并不斷地用理論認識調整自身的意識結構，從而內化為自身個體能力，達到實踐成長的目的。社會主義核心價值觀其自身的科學性和先進性，能夠有效地激發學生潛在的內驅力，使學生在不斷調整吸收的過程中，完成自身思想意識形態的內化升級，從而達到自身價值觀、思想道德的外化，促進個人成長的同時，推動社會文明的進步與發展[2]。

因此，社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程不僅是時代發展的要求，更是教育本質理性回歸的重要手段和學生自身發展的內在要求。

2.大學生積極思想意識塑造和人格成長的現實要求

大學生是中國未來的希望，在一定程度上，大學生價值取向和道德文化素質決定著國家的前進方向。大學生處于人生重大轉折期，是身心從青澀逐漸轉為成熟的重要時期，在這一階段，大學生很容易受到各種思想意識形態和文化價值觀的沖擊，如果沒有正確的精神引導很容易出現價值思想上的偏頗，消極思想觀念很容易造成大學生價值觀的扭曲和人格的失衡。

因此，作為大學生思想意識及人格重塑的關鍵的——思想政治教育應以社會主義核心價值觀為指導，將其融入教育的全過程，使學生用馬克思科學理論武裝自己，用馬克思理論思想、觀點和方法論正確地看待世界，運用科學的認知方法論，來解讀現實問題，在不斷地發現和分析問題過程中，充實自己的頭腦，不斷創新發展，樹立正確的價值觀和人生觀，指引自己不斷地成長，完成認知的內化升級，促進自我成長、自我探索、自我激勵，實現完美人格的塑造與思想觀念的重組深化。

3.社會主義核心價值觀是凝聚大學生思想精神的重要驅動力

社會主義核心價值觀提出了愛國主義的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及中國特色社會主義的共同理想，為中華民族提供了共同的理想追求和精神動力。社會主義核心價值觀體系提出的民族精神和理想追求即是中華民族奮斗崛起的目標和精神標準，又是中華民族精神的實質體現，共同理想和民族精神符合中華民族的情感需要，是對中華民族理想追求的高度概括，具有強大的精神凝聚力。大學生作為祖國發展建設的中堅力量，對其進行思想政治教育時需要將大學生的個人價值理想追求與中華民族的共同理想緊密地結合在一起。通過社會主義共同理想激發學生前進的動力，培養學生對中華民族歷史使命的認同感，將其成長夢想與實現中國偉大復興的中國理想有機的聯系在一起，促進大學生與國家的共同發展[3]。

任何民族的生存與發展都離不開民族精神的支撐，民族精神是根植于民族文化最持久、最本質的精神凝聚力量[4]。以愛國主義為核心的民族精神是中華民族文化氣質與精神的高度概括和精髓，對大學生進行愛國主義教育，能使學生在中華傳統文化道德的熏陶下，體會中華民族精神的魅力，加強對祖國和民族的熱愛與認同，激發大學生與祖國同命運的思想覺悟，要引導大學生以民族精神為支撐放眼世界，用開拓的視角學習和吸收人類文明的一切優秀成果。改革開放式時代精神的精髓，其開放性和創新性與大學生的開風氣之先的氣質不謀而合，時代精神鼓舞大學生不斷地開拓進取，創新局面，使大學生的開創情感得以抒發，激發大學的創造活力，促進社會主義建設的革新發展[5]。

綜上所述，社會主義核心價值觀科學的內涵以及巨大的思想魅力是凝聚大學生思想精神的重要驅動力。

三、社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育的有效途徑

1.深刻理解社會主義核心價值體系內涵有效引導，實現理念的內化升級

將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育的關鍵環節，是提高思想政治教育者的理論實踐素養和個人品質修養[6]。教職人員應加強對社會主義核心價值觀的深刻理解，充分認識其本質內涵，在不斷地研究與理解過程中，提高本身的理論修養并將其內化為自身的理想信念，在科學的教育刺激手段下，有效地引導學生，將社會主義核心價值觀根植于大學生的認知系統中，通過認知的消化理解，實現自身思想意識的內化升級，完成個人能力的外化。幫助學生樹立正確的價值觀念，使其正確地理解和接受社會的多元思潮，用社會主義核心價值觀形成強大的“過濾網”提高自身的批判反思能力。

2.回歸教育本位，優化考核機制

社會主義核心價值體系本身具有思想意識性，需要物質載體的主觀接受，這就決定了社會主義核心價值觀教育應以學生為根本，提高學生自身的接受消化能力，和希望內化的自覺意識。因此，社會主義核心價值體系融入大學政治教育思想政治體系的首先步驟就是要回歸以學生為本的教育本位，以學生為主體、老師為主導來開展教學，將教與學有機地結合在一起。激勵學生將社會主義核心價值觀內化為自身能力最有效的方式就是優化考核機制，將社會主義價值體系實踐納入到學生考核機制中，有效考核、科學考核，實現激勵作用的最大化。

四、結語

社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程是教育本質的要求，也是社會核心價值觀實踐性的要求，在教學過程中要不斷提高教職人員的思想政治覺悟和綜合素質，提高教學成果質量，使社會主義核心價值體系觀念真正內化為大學生的個體行為意識能力，推進中國社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興。

參考文獻：

[1]楊曉慧.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程論析[J].東北師大學報（哲學社會科學版），2009（05）：1—6.

[2]李恒川.將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程[J].江蘇高教，2011（03）：142—143.

[3]劉長城，程樣國.把社會主義核心價值體系融入思想政治教育全過程的路徑選擇[J].求實，2011（09）：83—85.

[4]劉 崢.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程初探[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2010（07）：40—42.

[5]龔春芳.把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程[J].貴陽市委黨校學報，2010（01）：25—28.

[6]楊 勇，馮 霞.社會主義核心價值體系貫穿于大學生思想政治教育全過程的系統分析[J].廣西社會科學，2012（03）：11—15.

（作者單位：鄖陽師范高等專科學校思想政治理論課部）