房樹人測驗的發展

摘要：通過對在數據庫搜索關鍵字“房樹人”所獲得的60篇文獻進行閱讀和整理分析，從文獻的研究方向?關注點?研究方式?解釋分析，數據分析方法等等，從房樹人測驗的起源發展以及研究可行性進行論述，并探討進一步研究的問題?

關鍵詞：房樹人，研究方向，發展未來

【中圖分類號】R395.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）04-0677-02

1?引言

繪畫是人類表達情緒情感的一種藝術方式，甚至比文字更早出現?早在古代，古人就在陶罐?石壁上發揮創意，盡情創作，抒發情感?相比起文字，繪畫更能作為不同國家的人與人之間溝通的橋梁?不同國家的文字之間存在著差異性?但繪畫是一門世界語言，即使是不同國家的人對一幅畫的理解也會有一個理解趨同?

在查閱眾多文獻中，都紛紛指出“房樹人測驗”（HTP）屬于投射測驗，最早是由美國心理學家Buck.J.H（1948）率先在美國《臨床心理學》雜志上作了一系列的論述?其給出的操作定義為，房樹人測驗是給被試鉛筆?橡皮以及幾張白紙，要求他們在白紙上描繪房?樹?人的圖畫，然后根據一定的標準，對這些圖畫進行分析?評定?解釋，以此來了解其心理狀況，判定心理活動是否正常，為臨床心理上的診斷和治療服務?六十年代末，被日本引進，并且推廣應用?在實踐中，日本學者將房樹人各畫改為一紙三畫形成了簡潔有效的統合型HTP測驗（Synthetic-House-Tree-Person Tchinique）?[1]

本綜述通過從知網上搜索“房樹人”在1994年-2013年期間能夠得到的60篇文獻進行閱讀并整理分析，從以下多個方面對房樹人的研究以及發展進行論述?

2?研究過程

2.1 房樹人的基本假設：

HTP的假設基礎主要是投射機制?它重在探討人的無意識心理特征，按精神分析理論的無意識觀點，個人無法單憑自己的意識功能了解到自己的人格特征?如果我們以某種無確定意義的刺激情境作為引導，受測者就會在不知不覺中將自己無意識結構中的意愿?要求?動機?心理沖突等特征投射在對刺激情境的解釋中?其基本的構思是： 認為房屋作為人居住的地方，可以引起對于家庭及親人的聯想； 樹的圖畫則可反映被試無意識； 人則反映被試的自我形象以及與人相處的情形?[2]

2.2研究方式

提供8開白紙一張，HS型普通鉛筆數支，橡皮一塊?并緩慢像被試獨處測驗指導語“請在這張白紙上任意畫一幅包括房子?樹?人在內的畫?要求認真地畫?時間不限，允許涂改?”在詢問階段中對繪畫特點（如省略?強調或不明之處等） 適當詢間，并加以記錄?[2]

2.3 研究方向

前文已經提及過，投射性測驗主要是在對客體事物進行解釋中獲得對個體的特征的進一步了解?個體的病理特征可分為生理病理和心理病理；而從心理健康角度可分為心理健康和心理不健康的個體；從研究角度可分為理論研究和實踐研究等等?

在筆者所閱讀的60篇文獻中，研究中涉及到生理病理的個體就有7篇；研究心理病理的有20篇；而研究心理健康人群的文獻約占一半；理論研究有23篇，剩余的37篇中包括了4篇的案例分析外其余的基本為通過大樣本進行數據分析的文獻?另外研究的方向其實較為廣泛，城市農村留守兒童，高校新生的心理狀況?成年人與兒童對比等等，這些方向都是房樹人繪畫測驗研究的分支?

2.4關注點

筆者認為由于投射性測驗的主要特點以及對投射性測驗的研究處于起步階段，前人的研究關注點更集中于驗證性和相關性研究?在這60篇文獻中，有高功能孤獨癥兒童的統合型房樹人繪畫測驗特征[5]，也有康復期精神分裂癥患者心理健康狀況與房樹人繪畫特征的關系研究[6]，各方面的研究都有一定的涉及?比較多的是與精神分裂癥?抑郁癥等疾病相關的研究以及人格特征與房樹人的相關研究，同時也有對于兩個團體的對照比較研究，如嚴虎（2013）的農村留守兒童與非留守兒童房樹人測驗結果比較[7]?

2.5如何搜集材料

主要指研究對象，一般視研究對象而定，如研究精神分裂癥?抑郁癥或者其他生理疾病，一般是在特定醫院進行隨機抽樣研究；對于人格特征的研究則是進行隨機抽樣研究；對于特定團體研究則需要考慮是否需要對照組以及對照組的取樣問題?

2.6量表選取

在60篇文獻中，使用到的量表主要是根據研究對象的選取以及研究目的而定?一般使用到 SCL-90癥狀量表，SAS，SDS等與心理疾病有關的量表，以及人格特征有關的人格量表如明尼蘇達多項人格量和艾森克人格問卷等等?

2.7分析方法

可通過房樹人評分手冊計算得分，再與所使用的量表的結果進行信效度檢驗，或者進行相關分析，必要時進行t檢驗，并結合實際進行分析得出結論?

3?進一步研究可行性

從文獻發表的數量來看，隨著近年來心理學的蓬勃發展，房樹人測驗的研究也越來越多的學者給予一定的關注?房樹人的研究尚且屬于起步階段，很多數據與房樹人解釋分析之間的相關關系還有待作進一步的研究?

HTP特別是綜合型HTP具有很高的應用價值，特別是對臨床診斷和治療具有積極意義?個體從學會畫第一筆開始，即使文化程度不高的人，也能夠通過繪畫表達出自己的內心世界，并且讓研究人員通過這些畫面的整體局部?線條的粗細長短，顏色的輕重等等探究個體的心理特征?對于患者而言，房樹人測驗可以幫助治療師察覺到他們的精神病理變化?隨著描繪表達的變化，病人的認知模式和行為模式就間接地受到了影響，而只要在繪畫中具有了這種變化性，病人的病情和癥狀就會得到相應的改變?所以，該測驗作為一種臨床手段具有廣闊的前景，隨著對其研究的深入，必然會被越來越多的心理學工作者所接受，發揮更大的作用[8]?

參考文獻

[1] 謝亞麗.葉秀紅，精神分裂癥患者綜合型“房樹人繪畫測驗”測試結果分析，[J].中國心理衛生雜志，1994.08（6）：250-254

[2] 童輝杰，審視與瞻望：心理學的三大測驗技術南京師大學報（社科版），2002 （3）：81- 88.

[3] 謝亞麗，SHTP測驗，[J].中國心理衛生雜志，1994.8（3）：91-94

[4] 陳薪屹，房樹人——繪畫投射技術基本理論及在兒童心理輔導中的運用，[J].中小學心理健康教育，2009.3（124）：11-14

[5] 李雪.曹白丹.楊文等，高功能孤獨癥兒童的統合型房樹人繪畫測驗特征，[J].兒童青少年心理衛生，2014.4（28）：260-267

[6] 馬紅霞.程淑英.傅楚巧等，康復期精神分裂癥患者心理健康狀況與房樹人繪畫特征的關系研究，[J].中國全科醫學：2013.7（16）：2293-2296

[7] 嚴虎.陳晉東，農村留守兒童與非留守兒童房樹人測驗結果比較，[J].中國臨床心理學雜志2013 年第21 卷第3 期：417-420

[8] 龔開國.顧雪英，房樹人測驗—一項人格評估的技術，[J].文教資料，2007.05：123-124