音樂教育與社會音樂文化的互動探究

張 凱

（湖南人文科技學院 音樂舞蹈系，湖南 婁底 417000）

一、音樂教育的現狀

隨著社會的不斷發展，傳統的音樂教育方式已經不能滿足學生的要求和被社會所接受了。由于我國特殊的人口環境及就業觀念，大學生畢業即是失業的問題較為嚴重，這就導致學生和家長對于高考涉及到的科目更加重視，從而忽視了學生的音樂教育。學校制定的課表帶有明顯的目的性和功利性，音樂課程的安排并不多，有的只是為了應付上級的檢查，而實際上并沒有真正開設，甚至一些對音樂有強烈興趣的學生由于家長的管制和學校課程占有太多的時間，沒有辦法去發展自己的興趣愛好。很多人認為音樂教育就是讓人懂得唱歌，其實不然，音樂教育的目的在于幫助學生理解和感受音樂，在感受音樂的過程中感悟靈魂、感悟人生。音樂教育的形式不重要，重要的是幫助學生理順人與音樂的關系，培養學生的音樂意識和生活意識。

二、對音樂教育和社會音樂文化互動的探析

當人們在理解音樂教育和社會音樂文化的時候，往往會把它們融合為一個詞——音樂文化。但音樂文化并不能充分表達兩種概念的含義，這是一個所指不明，讓人不甚理解的詞語，是一個模糊的概念。一般而言，音樂指那些由于物理碰撞發出的鳴響，以及通過人為藝術結合在一起的樂音或噪音的一種形式。但音樂文化，可以包括歷史文化、社會環境、自然條件、音樂創造者的人生遭遇、創造環境、時間地點背景等，包括涉及到的樂器和所有在音樂創造過程中有關的背景。

社會音樂的起源可追溯到遠古，所以當代社會音樂要承擔厚重的歷史、人類的文明，要體現千萬年的文化積累。在這漫漫的歷史文化積淀長河中，音樂的教育和形式有著什么樣的改變和革新，我們可以從現代音樂文化進行反推。社會的發展步伐從來沒有停止，文化的不斷進步給音樂教育和社會音樂文化帶來的挑戰和機遇也沒有斷過，音樂也在不斷的改變中展現其萬千姿態。

音樂教育對個人的影響在于能夠引導學生的思想，改善其生活方式，而對社會的影響在于，能促進社會建設和發展。音樂教育一個重要的作用在于能夠豐富社會的文化內涵，提高學生的綜合素質，滿足社會對人才的需求

三、音樂教育和社會音樂文化的互動建議

(一)樹立正確的音樂教育文化觀

觀察我國目前的音樂教育現狀可以發現，之所以很多學校都沒有重視音樂教育課程的開設，一個重要原因在于沒有對音樂環境進行充分有效的思考。在開展音樂教育之前，首先，要明確其文化屬性。隨著流行音樂的發展，很多人難以辨認有品質的音樂和低俗的音樂，所以急需幫助人們樹立正確的音樂觀念，將音樂文化的重要性滲透到社會發展中去，讓音樂教育隨著社會發展前進，把音樂的問題交給社會解決。其次，可以將音樂教育與社會音樂文化之間的聯系加強，建立相互的引導作用，在有效的指引下，加強音樂教育與社會音樂文化的互動。

(二)采取靈活手段推動互動

在加強音樂教育與社會音樂文化的互動中，要根據現實的情況，采取有效靈活的手段開展。要考慮到音樂教育的現狀，將社會音樂文化有效、合理地融合到其中去，發揮音樂教育的積極作用，將社會音樂文化帶入到音樂教育中來。由于年輕人大多喜愛聽流行音樂，而青少年又是音樂教育的主體，所以要幫助他們甄別社會中的流行音樂，使其擁有積極的音樂態度，滿足自身的音樂興趣。

除此之外，通過對音樂教育的傳播途徑來分析，更多的音樂教育是通過家庭、學校傳遞給學生的。根據其傳播途徑的特點，在加強音樂教育與社會音樂文化互動中，可以采取多種手段，如學院音樂會、家庭音樂會等，將音樂同人們的實際生活相結合，發揮音樂教育的作用。

四、總結

隨著社會的不斷發展，國家對綜合人才的需求越來越大，綜合國力的表現也不僅是軍事和科技，還要體現在軟實力上。國家的發展越來越需要綜合型人才，所以音樂教育的任務也更加重、責任也更加大，音樂教育是全民素質教育的一個重要的組成部分，音樂教育與社會音樂文化之間的關系也是促進音樂發展的關鍵點。

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