蒙旭梅
又到了期末考試時間,在辦公室里聽到閱卷老師因學生答卷不如意而發出種種嘆息聲、抱怨聲時,突然很想向他們推薦日本知名作家江本勝寫的《水知道答案》一書。
在《水知道答案》一書中,江本勝用充滿好奇和愛意的眼光,透視122張用顯微攝影機拍下的奇形怪狀的水晶照片,試圖向讀者展示“水能聽,水能看,水知道生命的答案”的觀點。在他的筆下,水晶能欣賞音樂、能感受喜怒哀樂、能記憶好惡美丑。且不說這是否符合科學,但從字里行間,我們能真切地感受到水晶的生命和作者發現美的獨特視角。
該書一經付梓出版,便在中國和日本風靡,被譽為“是一本與《時間簡史》同樣神奇的科普讀物”。但在備受贊譽的同時,它也遭受不同的質疑,被視為“偽科學”。其實,我更愿意相信確有其事,正如莊子所言:“子非我,安知我不知魚之樂?”關鍵是我們要有一顆有愛的心和一雙發現美的眼睛。這不正與教師的工作殊途同歸嗎?在我看來,每一個學生都是一顆燦爛美麗的水晶,他們用自己的思維、經驗、眼光去看待世界、感悟世界,也許還很稚嫩,也許還有許多偏頗,甚至還有許多“缺陷”,但這是獨一無二的、不可替代的。作為教師要給予他們肯定和支持,并善加引導,以保護他們的個性發展,而不是一看到學生的“不如意的答卷”,就橫加指責、搖頭嘆息、抱怨連聲。
多年前,我班上有一個姓韋的男生,上課總愛睡覺,提醒多次還是不見好轉,找他談話他也常常是左耳進、右耳出。……