《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》最優(yōu)測(cè)試方法研究

藍(lán)仙寶 汪培佑

摘 要：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、校際齒輪式測(cè)試、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試、縣組織專(zhuān)人抽測(cè)等方法所測(cè)得的成績(jī)都要優(yōu)于體育教師平時(shí)在體育課中測(cè)得的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)。特別是并入校運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試和召開(kāi)校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)所測(cè)得的成績(jī)更加突出。本文對(duì)其原因進(jìn)行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康；他測(cè)環(huán)境；運(yùn)動(dòng)會(huì)；齒輪式；最優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2015）04-0044-02

一、測(cè)試方法構(gòu)想

1.校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)

構(gòu)建啟示：浙江省在多年實(shí)施的《學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》中，一部分學(xué)校在成績(jī)檢測(cè)活動(dòng)時(shí)，采用運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，所測(cè)得的成績(jī)明顯好于平時(shí)利用體育課的測(cè)試成績(jī)，而且成績(jī)絕對(duì)真實(shí)。為此，借用《學(xué)生體育達(dá)標(biāo)》運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式來(lái)召開(kāi)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)，實(shí)施起來(lái)會(huì)比較容易，效果也預(yù)計(jì)不錯(cuò)。

2.并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試

構(gòu)建啟示：平時(shí)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生會(huì)為個(gè)人榮譽(yù)而戰(zhàn)，為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，會(huì)賽出成績(jī)、賽出友誼，精神面貌非常好。假如我們將《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以比賽的形式進(jìn)行測(cè)試，給予田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)相同的獎(jiǎng)勵(lì)，相信會(huì)取得很好的效果。

3.校際齒輪式測(cè)試

（1）測(cè)試形式：就是由其他學(xué)校的教師幫助集中統(tǒng)一測(cè)試，而測(cè)試學(xué)校和教師是齒輪式而不是交互式。如：A校、B校、C校三所小學(xué)，則A校體育教師到B校幫助測(cè)試，B校體育教師到C校幫助測(cè)試，C校體育教師到A校幫助測(cè)試，見(jiàn)圖1。一般學(xué)生數(shù)接近、學(xué)校性質(zhì)接近的3至5個(gè)學(xué)校為一個(gè)齒輪組比較好。

（2）測(cè)試過(guò)程：有點(diǎn)類(lèi)似于縣到校抽測(cè)。不同的是，縣抽測(cè)是一個(gè)班，部分項(xiàng)目。而齒輪式測(cè)試的是所有班級(jí)、所有項(xiàng)目。參與檢測(cè)的工作人員是各校的體育教師、教育局監(jiān)測(cè)組成員。

4.縣組織專(zhuān)人抽測(cè)

了解各校《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)及學(xué)生的體質(zhì)健康情況。督促各校《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的自覺(jué)性，提高各校測(cè)試的真實(shí)性。為學(xué)校自測(cè)成績(jī)和抽測(cè)成績(jī)計(jì)入學(xué)年義務(wù)教育學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作積分制考核評(píng)價(jià)體系提供具體依據(jù)。

二、實(shí)驗(yàn)分析

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表1～表4）

2.結(jié)果分析

從表1至表4看出，召開(kāi)校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試，實(shí)行校際齒輪式測(cè)試、縣組織專(zhuān)人抽測(cè)等測(cè)試方法，不管在單項(xiàng)的具體成績(jī)上，而且在單項(xiàng)的進(jìn)步率、優(yōu)秀率上都比體育課測(cè)得的成績(jī)要好得多。

從表5看出，召開(kāi)校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試、校際齒輪式測(cè)試、縣組織專(zhuān)人抽測(cè)等測(cè)試方法，與自測(cè)對(duì)比提高均值有所不同。從50米提高均值看，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試與并入田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試要比齒輪式測(cè)試與縣抽測(cè)組抽測(cè)的提高幅度大些；從仰臥起坐提高均值看，除齒輪式測(cè)試成績(jī)突出外，其他三種差不多；從進(jìn)步數(shù)均值、進(jìn)步率均值看，四種測(cè)試方法提高幅度差不多；從優(yōu)秀率提高均值看，并入田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試提高幅度明顯高于其他三種測(cè)試方法。

3.原因分析

（1）學(xué)生態(tài)度問(wèn)題：體育課測(cè)試學(xué)生重視不夠。在應(yīng)試教育的大背景下看，考試學(xué)科教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都非常重視，將大部分精力花在應(yīng)試上。體育學(xué)科在學(xué)校教育中成了邊緣學(xué)科，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)不夠重視。學(xué)生對(duì)自己的體育成績(jī)好差無(wú)所謂，因?yàn)樗粫?huì)影響自己的應(yīng)試結(jié)果，使學(xué)生在課堂上進(jìn)行體育成績(jī)測(cè)試時(shí)，不用心、不用力。有時(shí)測(cè)試的結(jié)果連學(xué)生自然發(fā)育提高的成績(jī)都體現(xiàn)不出來(lái)，而且還出現(xiàn)退步現(xiàn)象，讓人不可思議。有句話說(shuō)得好：“態(tài)度決定一切！”說(shuō)明一個(gè)人的思想意識(shí)對(duì)一件事情的影響程度是很大的，學(xué)生如果對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試是抱著不關(guān)己事，則測(cè)試時(shí)就不會(huì)盡力而為，測(cè)試成績(jī)自然不能達(dá)到最優(yōu)化。而其他四種測(cè)試方法要么有獎(jiǎng)勵(lì)措施，要么有教師、班主任的監(jiān)督管理，學(xué)生態(tài)度會(huì)好些。

（2）測(cè)試環(huán)境問(wèn)題

①自然環(huán)境影響：自然環(huán)境影響是指天氣干擾，季節(jié)影響和測(cè)試日期差距也帶來(lái)了成績(jī)影響。陽(yáng)光明媚的天氣測(cè)試的成績(jī)最好，雨天、寒冷天對(duì)測(cè)試成績(jī)影響最大。冬季學(xué)生衣服穿得很多，冷天人的毛孔都收縮著，根本興奮不起來(lái)，所以放在冬季測(cè)試則學(xué)生成績(jī)會(huì)最差。相對(duì)來(lái)說(shuō)，春天、夏天、秋天測(cè)試成績(jī)會(huì)好些。而目前我們都把測(cè)試時(shí)間定在了11、12月，正好是冬天的季節(jié)，所以測(cè)試成績(jī)總體受到影響。也就出現(xiàn)上半年測(cè)試的成績(jī)比下半年測(cè)試的成績(jī)還要好的現(xiàn)象。

②人文環(huán)境影響：抽測(cè)時(shí)班主任在場(chǎng)，會(huì)用各種語(yǔ)言信號(hào)提示學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興奮性；另外抽測(cè)時(shí)環(huán)境像比賽，學(xué)生之間會(huì)加油，把測(cè)試當(dāng)成了比賽，達(dá)到全身心投入。而平時(shí)體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目測(cè)試時(shí)，班主任不在場(chǎng)，學(xué)生不會(huì)喊加油。沒(méi)有了緊張激烈的環(huán)境氛圍，難以激發(fā)學(xué)生的斗志，測(cè)試成績(jī)自然就不會(huì)理想。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）從以上分析得出，召開(kāi)校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試、校際齒輪式測(cè)試、縣組織專(zhuān)人抽測(cè)等測(cè)試方法都優(yōu)于體育教師課堂自測(cè)。而這四種方法中，并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試方法最優(yōu)，其次為召開(kāi)校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，然后是校際齒輪式測(cè)試和縣組織專(zhuān)人抽測(cè)。

（2）這四種測(cè)試方法適合的學(xué)校是：召開(kāi)校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)更適合人數(shù)多的學(xué)校；并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試適合所有學(xué)校；校際齒輪式測(cè)試和縣組織專(zhuān)人抽測(cè)適合人數(shù)較少的學(xué)校。

2.建議

（1）最好采用并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試，這種方法既能提高成績(jī)，同時(shí)又使體育活動(dòng)更加整體化。假如不采用并入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試，則應(yīng)該采用召開(kāi)校級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，放在6月，考試一結(jié)束的時(shí)間最好，11月份再召開(kāi)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。而校際齒輪式測(cè)試和縣組織專(zhuān)人抽測(cè)則是在教師、學(xué)生數(shù)較少的情形下使用。

（2）季節(jié)的不同造成測(cè)試的成績(jī)有偏差。六月等炎熱天氣，關(guān)節(jié)靈活，衣服鞋子等負(fù)重物相對(duì)較少，測(cè)得的成績(jī)相對(duì)較好些。而10月份開(kāi)始，天氣慢慢轉(zhuǎn)冷，學(xué)生穿著笨拙，不想活動(dòng)，前后天氣變化大。故建議測(cè)試時(shí)間放在6月底或9月底、10月初。

（3）假如一定要用到體育教師進(jìn)行課堂測(cè)試，則測(cè)試時(shí)要強(qiáng)化兩點(diǎn)：

①轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度。通過(guò)各種宣傳教育讓學(xué)生重視《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。

②創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。開(kāi)動(dòng)腦筋營(yíng)造緊張激烈的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生發(fā)揮最好水平。如讓班主任到場(chǎng)，讓學(xué)生喊加油等。

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