大學生手機上網負面影響的對策

劉素娜

摘 要 迅猛發展的手機網絡在給大學生帶來無盡樂趣與便利的同時，也對學生自身及周邊同學、課堂、高校思想政治教育等帶來了諸多負面影響。如何解決大學生手機上網產生的負面影響是一個系統的工程。這需要教育行政部門的政策導向，也需要媒體的正確引導，更需要學校規章制度的完善與校園文化的豐富，最終的落腳點是要有教師的積極努力以及學生自身的積極配合。

關鍵詞 大學生 手機上網 負面影響

中圖分類號：G645文獻標識碼：A ??DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.093

Countermeasures of Negative Impact Caused by

College Students' Mobile Internet

LIU Suna

（Department of Tourism and Management， Yunyang Teachers' College， Shiyan， Hubei 442000）

Abstract The rapid development of mobile phone networks to the students bring endless fun and convenience， but also for the students themselves and the surrounding students， classroom， ideological and political education has brought many negative effects. College students how to solve the negative impact of the mobile Internet is a system that works. This requires a policy-oriented education administrative departments， also need the correct guidance of the media， but also need to improve and enrich the school rules and regulations of the campus culture， the ultimate end result is a positive effort to have the teachers and the students themselves actively cooperate.

Key words college students; mobile internet; negative effects

近年來，中國手機網絡發展迅猛。2014年1月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布了第33次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，報告顯示，截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%。其中，手機網民規模達5億，繼續保持穩定增長。①龐大的手機網民中，大學生無疑是其中的一個重要組成部分。走在大學校園里，隨處可見學生正在用手機上網。手機上網正帶給大學生們無盡的樂趣與學習、生活上史無前例的便利，但與此同時也帶來了諸多負面影響。如何揚長避短是當代高等教育急需解決的課題。本文主要探討的是在大學生手機上網產生負面影響后的對策問題。

1 大學生手機上網的現狀

為了解現狀，筆者在湖北省十堰市的高校中進行了調研。共發出問卷800份，回收有效問卷689份。調研結果顯示，目前已開通手機上網功能的大學生已達到了95.89%，占在校學生的絕大多數。更值得注意的是，即便是沒開通的大學生中，還有近一半的學生正打算開通。少部分學生沒有開通，原因大都是出于于家庭經濟問題考慮，想節約開支，并不是主觀上不想開通。

如此龐大的手機上網隊伍，他們手機上網的歷史已有多久？調查顯示，超過了80%的學生用手機上網都已有一年或一年以上的歷史。并且手機上網歷史的長短（一年、兩年或三年），主要是和所處大學年級的差異相關。相對而言，年級越高，用手機上網的歷史越長。比如，就手機上網兩年左右的選項來看，大一的學生所選比例為21.77%，大二就高達38.01%。

可以說，大部分學生都是老網民了，那么他們每天花費多長時間用于手機上網呢？調查顯示，大學生中每天花在手機網上的時間最多的是1、2個小時左右，兩項數據加起來接近60%。而花上三個小時的也大有人在，達到了16.26%，這是值得引起警覺的。

更嚴重的問題是，大學生的課堂上網行為陡增。在開通手機上網的大學生中，沒有在課堂上使用過手機上網的僅占3.38%。這就意味著即使是平時表現比較優秀的學生也曾在課堂上用手機上網。同時，每次上課都使用的占5.59%，經常使用的高達26.91%，這說明有將近三分之一的學生在課堂上使用手機上網已成為一種習慣性行為，其中一部分可能已不能自拔。

2 大學生手機上網的負面影響

愈演愈烈的手機上網行為對大學生的影響是全方位的，其負面影響也不可估量，一些長遠的影響目前還沒有完全展示出來，筆者只能根據自己的調研、觀察和分析得出一些看法。

2.1 對學生自身的負面影響

首先，大學生手機上網負面影響最明顯的莫過于學生成績的下降。不可否認，手機上網還沒有電腦上網那么有吸引力，一個重大的不同在于，手機上網難以玩大型的電腦網絡游戲。但這并不能說明手機上網就不會讓人迷戀。筆者的調查顯示，學生用手機上網做的最多的事，排第一的是聊天，占34.7%，其次是玩微博、逛論壇等，占25%。聊天也是可以讓學生上癮的。聊天作為一種交流手段無可厚非，但要有個度。許多學生是有事沒事都去聊天，甚至把聊天當作一種消磨時間的手段。另一個嚴重問題在于，如果說以前因上網必須要通過電腦而使沉溺于網絡的人數有限的話，現在的形勢大不一樣，人人隨時隨地都可上網，這大大加大了網絡的影響力，也將使更多的人沉溺于網絡。

其次，大學生手機上網不利學生創新能力的培養。因隨時隨地可以用手機上網而使搜索變得更為便利，這有有利的一面，因為可以讓學生及時學習到更多的知識。但過多的依賴于搜索，則不利于學生主動學習與思考。碰到難題時，學生往往會以為網絡上都可找到，百度一下就可以。因此，許多大學生在碰到問題時，首先做的事就是去搜索，而不是自己主動思考，這既不利于學生思維能力的鍛煉，也不利于創新能力的培養。更為嚴重的是會使大學生們產生學習的惰性。

再次，虛擬交往增多，易交友不慎。如前所述，大學生用手機上網做的最多的事就是聊天，其次是玩微博、逛論壇等，但這兩種行為都有一個特征，那就是在虛擬環境中與人交流。據筆者調查，手機上網后，大學生與陌生人的交往發生了的變化方面，選擇“大量增加”有5.63%，選擇“有一定程度增加”的有45.04%。由此可見，手機上網后大學生與陌生人的交往總體明顯增加了。與陌生人的交往增加并不全然是壞事，比如可以部分地增強與他人的交流與溝通能力，但問題是許多學生是出于好奇或尋求刺激而與陌生人交往的，而在新鮮與刺激的背后卻隱藏著交友不慎的風險。

另外，大學生用手機上網過度還會占用鍛煉時間，影響身體健康。因為網絡趣味性的吸引，一些自制力較差的學生往往會深陷其中難以自拔。這樣本來以往用于鍛煉身體的時間被大量占用，身體健康狀況必然堪憂。

2.2 對其他學生的負面影響

大學生為群居生活的集體，相互影響是必然的。一個宿舍只要有一人手機上網成癮，則極有可能引發其他學生效仿。如果說以前沒有效仿的條件，現在則完全不一樣，因為人人均可手機上網。而手機上網的趣味又會讓這種可能性提高。更嚴重的是，大學生們還可以隨時就手機上網問題進行交流，如果他們交流的是關于游戲或網聊的話題，則極有可能促進手機游戲或網聊進一步的流行。于是本來以往用于鍛煉身體的時間被大量占用，身體健康必然堪憂。

2.3 對課堂的負面影響

如前所述，課堂中用手機上網的學生已越來越多，課堂紀律受到的影響也越來越大。在實際的教學過程當中，教師經常會聽到有手機QQ的聲音，或者有些學生因為在聽網絡音樂而使其說話聲音突然變大，這是最明顯的課堂違紀行為。但事實上，只要你在課堂里用手機上網，如果不是教師主動讓學生查資料，則都屬于違紀行為，因為這種行為已違背了課堂里的基本準則，那就是要認真聽講。更嚴重的問題是，本身這部分學生就已違反課堂紀律，但是他們還可以帶動周邊的學生效仿，導致更多的學生在課堂中用手機上網，從而促使不良班風的形成。

2.4 對高校思想政治教育的負面影響

大眾傳媒在美國以及其他一些西方國家被譽為是在立法權、行政權和司法權之外的“第四權力”。②這種“第四權力”在當代的一個重要組成部分就是網絡。現代網絡內容極其豐富，其影響力與日俱增。但問題是網絡內容良莠不一，一些片面攻擊黨和政府言論以及一些西方的不良政治見解與觀點，都可以在網絡上搜索到。對于人生觀、價值觀還沒有成熟的大學生來說，頻繁地接觸手機網絡，很容易受到手機網上傳播的多元文化、腐朽思想的沖擊和影響，引起大學生主流思想的淡化。③如果說以前許多學生因為沒有電腦而一般沒機會瀏覽的話，現在手機上網后，獵奇心理促使他們毫無顧及地去搜索，這無疑為大學里的思想政治教育增加巨大的障礙。有一部分學生對政治并不感興趣，但卻對宣揚暴力與色情的網站興趣濃厚，加之當前手機網絡對暴力與色情網站的監管不力，使手機網絡在一定程度上侵蝕了大學生的思想道德素質，這是當前教育界尤其要引起注意的。

3 大學生手機上網產生負面影響的對策

面對大學生手機上網后所產生的方方面面的影響，高等教育必須要有相關的對策，否則不僅教育質量必然大打折扣。但要解決如此普及并產生重大影響的手機上網問題不是一個簡單的事情，而是一個系統的工程。

第一，教育行政部門要有相關的認識與政策。面對越來越流行的手機上網現象，教育行政政府部門必須要有清醒的認識和全面的了解，并制定出有利于正確導向手機上網的政策，而且出臺的政策要有利于化解手機上網的負面影響。比如：相關部門是否可以出臺關于學生手機上網流量的限量，雖然電信部門現在商業化趨勢已越來越濃，但還是在可控制范圍內的，政府部門應當有這個能力。如此則能通過限制學生的手機上網流量來有效地控制手機上網的時間和上癮程度。

第二，媒體要有正確、及時的引導。手機網絡本身就屬于媒體，而且現在是學生接觸最多的媒體之一。因此，要解決手機上網的負面影響問題，通過手機網絡宣傳手機上網的負面影響，可謂有的放矢。但問題是要造就一批有影響的新聞，否則，在多如牛毛的新聞中，學生很難看到。出于利益的關系，一般網站是不情愿這么做的，這就只有通過政府出面做一些公益廣告，或策劃相關新聞。新聞的關注點應主要是學生個人或班集體的活生生的案例。

第三，學校應有相關規章制度，建設優良校園文化。要挽救手機上網成癮的大學生們，如果沒有相關的校紀校規支持，容易引起學生的反感，而相反則可以明正言順。作為教學一線的教師應多向學校反饋手機上網的一些問題，以期盡早出臺約束課堂手機上網行為的校紀校規。學校層面來講，建立健康良好的校園文化，豐富學生課余生活，使得學生自覺地減少手機上網。

第四，教師應全面了解手機上網狀況，嚴格要求學生，提升課堂吸引力。作為教育者，了解學生的動態是教育的前提，每個教師都應仔細觀察學生，了解一個班中手機上網的基本狀況，認真分析原因，并根據實際想出對策。為杜絕手機上網在課堂中的不良影響，教師可將課堂上手機上網與學生平時成績掛鉤，嚴肅課堂紀律。也可輔之暗示法、指定違紀人回答問題法和點名批評法等，保證教學效果。嚴肅課堂紀律的方法還有很多，但這些方法要保證效果并不容易。從根本上來講，還得靠教師提高自身的吸引力。豐富課堂內容，改進教學語言，提高教學藝術。但是，另一方面，由于高校教育的特點，對許多學生而言手機網絡的吸引力要遠遠大于教師的授課。從實踐效果看，最有效的方法就是讓學生動起來，讓他們無暇去看手機，這就得運用靈活的教學方法。比如辯論賽、演講賽、學生自己上課以及課堂討論等。值得注意的是應該讓大多數學生都能參與進去，增強學生的積極主動性。

第五，及時救助交友不慎者。大學的相關學生管理人員必須在了解手機上網現狀與利弊的前提下，注意收集一些典型的網絡騙局案例。及時召開班會或開展系、校級的活動，正確引導分析，以提醒與警示學生。手機網絡在大學校園的迅猛發展大背景下，這種工作顯得越來越重要。而對于已經上當受騙的學生，應及時了解情況采取相應的對策，特別要注意解決身心健康問題。

第六，學生自身應提升認識，嚴于律己，樹立理想。大學生手機上網成癮后，可分為兩種人，一種是完全不能自拔型，另一種是開始意識到危害想改變卻不能自拔型。對于第一種狀況是完全需要教師的強制干預的，此處不議;對于第二種則可以通過學生的配合迅速轉變。問題在于學生自身應如何提升認識，如果學生自身對教師的規勸有反感情緒，則教師努力后的結果可能就是對牛彈琴。學生要想得到改變，其自身應多了解關于手機上網的負面影響，提升認識，而后要嚴格要求自己。同時，學生應自己制定人生的規劃，樹立遠大理想。如此方能在教師的指導與督促下走上正軌。

項目基金：湖北省教育廳人文社會科學研究項目：手機上網與大學生的行為變化及對策研究，項目號：2012Q02

注釋

① 中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm.

② 羅伯特·W·麥克切斯尼[美].富媒體窮民主——不確定時代的傳播政治[M].謝岳，譯.北京：新華出版社，2004：5.

③ 曾偉.3G手機上網對大學生思想政治教育的影響與對策[D].杭州電子科技大學，2010：12.