有聲語言的形象魅力
——以情動人

劉婷婷（河南大學 新聞與傳播學院，河南 開封 475001）

有聲語言的形象魅力
——以情動人

劉婷婷
（河南大學 新聞與傳播學院，河南 開封 475001）

藝術是通過形象來感動人的，并且要使人們在情感上得到共鳴。在有聲語言的創作中，表達情感是至關重要的。如何做到以情動人，也就成了播音員的追求。

備稿；以情動人；具體感受

有聲語言的創作包括演講、新聞播報和朗誦。其實所有的有聲語言都是說話。洪琛先生在1943年寫的《戲的念詞與詩的朗誦》里就提出了“話的四種作用”，他說：“說話——廣義的，不論為臨時觸發，隨口說出；或為念誦已經寫成的各體文字或詩句——必須同時顧到它的四種作用?！倍傅倪@四種作用其實就是說明事物、表示情感、建立關系和進行企圖。所以優秀的播音員、優秀的播音作品總是讓人難以忘懷，他們扎實的語言功底和個性化的語言表現能力令人敬佩。

就比如我們很熟悉的一些老藝術家齊越、夏青、林如、方明等等，他們所塑造的聲音形象，至今保留在許多人的記憶深處。而之所以會影響這么深，我覺得最主要的原因就是一個“情”字，而這也正是有聲語言的魅力所在。

那么如何做到以情動人，就成了播音員主持人所努力的方向了。眾所周知，從播音稿件的內容以及形式出發，正確的播音創作道路無外乎四點：理解稿件、具體感受、形之于聲、及于受眾。而理解稿件，就是最首要的部分，很多人認為不備稿就能播才是高水平，而這恰恰有違播音主持的創作規律。有人說應急能力是播音主持的必備能力，但那只是在平時認真備稿的基礎之上所積累的，不應該成為常態。如果不備稿就直接讀的話，那說出來的往往字是字、詞是詞，根本不能傳情，更談不上創作。所以只有把“要我說”的觀點轉變為“我要說”，這樣才能夠協助聽眾理解內容，將事情交代清楚，讓受眾有所收獲，讓受眾明白事理。

因此，這也要求播音員主持人要具備一定的文化底蘊，同時也要充分理解和掌握稿件，把不懂的東西播成外行人聽來以為你是內行，內行人聽來你不外行，那才叫本事，這就要求播音員主持人必須認真備稿。

人們常說語言是富有魅力的，我們可以通過不同的話語來表達自己內心的情感，而一個人的大腦思維也同時決定著語言的形象變化。因此當播音員在播音的時候，首先必須認真備稿，了解稿件的背景；其次充分地展開想象力，把稿件當中的文字描述變成動態的畫面，就好像看電影一樣在自己的腦海中浮現出來；最后再通過有聲語言的表達，形象地傳達給受眾，使受眾也能在腦海中創造出一樣的畫面，而這也就是我們平時經常所說的情景再現。藝術是通過形象來感人的，并且要使人們在情感上得到共鳴才可以達到最終的傳播效果。所以，播音員要想和受眾在情感上產生共鳴，就必須先和稿件的內容產生共鳴。文字的表達是有限的，但是每個人的想象力是無限的，所以腦海中的畫面越豐富越清晰，那么播出來的稿件就會越具有感染力，否則只會顯得空洞無物。而這一階段其實就是我們所說的播音的正確創作道路之具體感受。

情感是藝術表達中不可缺少的基本元素，因為具有極強的感染性和煽動力，它能夠通過相互影響使人們產生彼此相同或相似的體驗，并在最短的時間內通過情感產生共鳴，讓受眾達到認可的效果。這種情感的感知過程，不僅能夠讓體驗者在接觸的過程中感知到大量的思維活動和變遷，同時也能夠通過動態的客體投射反映出相互交融的雙向能動反映。而情感的展現主要通過人的語言、表情和動作的變化來實現，這也正是播音中所需要的藝術思維。

由此可見，情感在播音員朗誦稿件的時候是多么的重要。就比如朗誦席慕容的《一棵開花的樹》，這首詩被譽為一個瘋子寫給一個傻子的詩。全詩運用的是傳統文化中的托物言志和借景抒情的手法。全詩分為四個部分：虔誠祈禱、自豪綻放、狂熱心跳、極度失望。如果播音員不能很好地運用情感，那么就很難在最后兩部分中，表現一個人的感情從沸點到冰點瞬間的失落，也就很難打動受眾。沒有靈感的迸發和情感的升華，是不會創造出富有生命力的作品的。藝術的表達需要把情感放在一個制高點，在興奮的狀態中完成作品的創作。

只有充分理解稿件并有感而發，才能用自己的聲音去感染受眾，而這也關系到有聲語言魅力的“情”。有聲語言的傳播是藝術魅力的發揮，能夠在這種信息的傳播過程中不斷體現聲音所具備的特殊美感：圓潤渾厚、吐字如珠，更能通過對于事件的敘述以事省人、以理服人、以情動人。這種對于藝術感情的運用需要更高的語言技巧和更深的藝術造詣，來完善主持人的語言功力。

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1007-0125(2015)03-0272-01

劉婷婷（1989-），女，就讀于河南大學新聞與傳播學院，戲劇與影視學播音與主持方向，研究生。