傳遞金色鑰匙，開啟文明窗口

面對中等職業學校生源相對下降，學生學習興趣較低，自控能力差，管理難，難教育的現狀，校圖書館作為中等教育體系中重要的一環，必須有所作為。圖書館只有與時俱進，開拓創新，主動應對，才能不斷增強自身活力，把握事業發展先機。而花大氣力抓好讀者工作，精心安排豐富多彩的讀者活動，并逐步將其引向深入，就是圖書館創新服務工作的一個具有潛力又切實可行的有效舉措。這樣，才能真正將圖書館“第二課堂”的作用發揮的淋漓盡致，實現圖書館“服務育人”的宗旨。

我校圖書館自一九九五年成立第一個讀者興趣小組以來，就把大力開展多種形式的讀者活動作為創新服務和實現圖書館育人功能的的著眼點和和切入點，每年都有計劃地組織系列讀者活動。實踐證明，豐富多彩的讀者活動，可以充分發掘圖書館的啟智、培養學習興趣、宣傳、聯誼和展覽等多種功能，而這些功能的體現也正是圖書館自身價值的彰顯。

1 啟智功能

無產階級偉大的革命導師馬克思有句名言：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路進行攀登的人，才有希望達到光輝的頂點”。縱觀歷史，革命導師利用圖書館的光輝范例昭示我們，只有學會利用圖書館這座知識的殿堂，以“讀書莫畏難”的毅力，堅持不懈地研讀探討，才能“站在巨人的肩上”揭示真理，探求科學的奧秘。我館主動出擊，利用圖書館工作人員兼職代課、免費辦理借閱證、辦證進教室、辦證進宿舍，組織學生參觀圖書館，對學生免費開放電子資源等形式，在課堂上，在教室里，在宿舍中宣傳圖書館，把圖書館推到學生面前，讓學生實實在在地感受圖書館，觸摸圖書館，了解圖書館，引領學生走進圖書館，感受書海暢游的樂趣。我們還利用中專生思維活躍，表現欲強的特點，開展“讀書一刻”系列活動，在深入學生調查研究的基礎上確定主題，然后以座談會的形式在學生中開展讀書活動，就此主題發表學生個人的理解和評論，也可就此主題提出疑問，繼而展開討論，還可就此主題衍生出的其他學生感興趣的問題進行討論，最后再由指導老師進行總結，到畫龍點睛，起到了答疑解惑、明理啟智的良好效果。

2 培養學習興趣的功能

學生學習興趣不高，原因是復雜的，不能簡單加以貶低和歧視，那樣會加劇學生的負面情緒，從而徹底喪失對學習的興趣，羅森塔爾現象表明：學生學習興趣不高，是由于抑制的結果，即一種學習對另一種學習產生了負面的結果，但反過來，一種學習對另一種學習也可以產生正面的結果，這就是學習的遷移。我們的具體做法是：向學生進行新書推介，在學生中開展優秀讀者評比活動，不定期開展讀書交流，并指導學生成立“新月讀書社”、“攝影興趣小組”、“書法愛好者協會”、“博雅俱樂部”、“音樂愛好者協會”等興趣小組。這些興趣小組以學生的個人喜好為導向，吸引學生參與其中，不僅能調動學生的學習積極性，而且能培養讀者的創新精神。通過這些興趣小組的交流活動向學生推介優秀書籍，對學生進行閱讀引導，提高學生的文學鑒賞能力，進一步促進學生綜合素養的提升。

3 宣傳的功能

圖書館有著豐富的館藏資源，代表先進優秀文化的方向，也肩負著宣傳時代主流文化的重任。傳統圖書館的情況是不論多么優秀的文化資源都藏在深深的藏經樓里“養在深閨人未識”，沒有發揮出這些優秀資源應有的價值。我們摒棄了過去那種坐等讀者上門的做法，努力發掘圖書館館藏的潛力，樹立“推銷”圖書館的意識，普及館藏知識，發揮圖書館傳播優秀文化，傳遞先進思想，弘揚人類高尚文明功能。我館還利用網絡優勢，創立圖書館網頁，深入發掘圖書館館藏資源，集中一批優秀的館藏在網絡上發布，推出“圖書館電子資源展”活動，日程已安排到本學期期末，在學校引起不小的反響。

4 育人功能

近幾年來，中專生生源質量下降是一個普遍現象，但不能因此就得出結論說中專生不能成材。“皮格馬利翁”效應表明：每個學生都有成功的機會，都有可能成為非凡的天才，一個學生能否成才取決于家長、老師及周圍的人是否像對待天才一樣關愛、期望、教育他。為了給學生一個自我成長的經歷，我館放手由學生自辦刊物《蒲公英》報，圖書館老師僅給予一些必要的幫助和指導，其它比如編輯部的組織、稿件的收集與錄入、刊物的排版等等這些事物都由學生自主安排。在實踐中實踐中鍛煉了學生才干，使參與的學生找到了自信，《蒲公英》報在學生中頗受歡迎，學生踴躍投稿，投稿如雪片般飛來，報紙發行也供不應求，《蒲公英》報已成為我校校園的一道靚麗風景線。

5 聯誼功能

圖書館一系列精心安排的讀者活動是不同層次讀者的情感交流過程，不同個性需求、不同興趣愛好的讀者通過參與共同的活動，縮短了彼此間的距離，增強了情感交融。圖書館舉辦的聯誼活動包括前面的講到的各種興趣小組，還舉辦有“燭光詩歌朗誦會”、“元旦登山活動”等，這些活動都是以學生為主體，努力營造學生共同參與的氛圍和空間，在共同的成長經歷中同甘共苦，增進友誼。在這些讀者活動中，許多學生與圖書館老師成為好朋友，許多學生也彼此成為要好的朋友。多少年后，從這里畢業出去的學生彼此之間，與圖書館的老師之間還保持著良好的關系。他們在圖書館讀者活動中的經歷甚至影響了學生的人生軌跡，如有多名參加過“攝影協會”的學生后來走上了專業攝影的道路，在社會上有了自己的事業，他們雖然走出了校門，心里仍然關心著學校的發展。

6 展覽功能

展覽，直觀形象，生動活潑，可以展示學生風采，給人以美的感受，還可以活躍校園文化。我館除了舉辦學生書畫展、學生攝影作品展、學生文學作品展、學生詩歌作品展外，還巧妙利用圖書館空間，點綴一些名人名言條幅、油畫、盆花、優秀書法作品等等，使人徜徉在書海之中，感受到濃濃的藝術氛圍，在典雅藝術殿堂的寧靜中追尋精神的寓所。

總之，中等職業學校圖書館是校園精神文明建設的重要基地，圖書館廣泛、深入、細致的讀者工作，可以彌補中等職業教育中照顧不到的地方，與學校教育相輔相成，相得益彰，充分發揮圖書館在中等職業教育中的多種功能，從而使圖書館更好地履行繼承弘揚人類優秀文化的歷史使命，這也正是圖書館真正實現自身價值的最有效的途徑。

參考文獻

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作者簡介

張建軍（1969-），男，山西省長治市，圖書館學，圖書資料館員，山西省長治衛生學校，山西省長治衛生學校南校區圖書館。