怎樣才能玩出新花樣

東方

編者按：玩具是沒有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來，而且玩出很不一樣的感覺。所以有時候玩玩具的重點并不是“玩具”本身，玩玩具時和玩伴之間的互動才是關鍵，孩子們會互相激發出新奇有趣的想法，有時候看似平淡無奇的東西，也能變成獨一無二的玩具。

“該給孩子買個什么樣的玩具好呢？”類似的問題困擾著很多家長和教師。益智的看上去缺乏美感，太過有型有款的可能缺少實用性，而太過實用的卻又容易讓人覺得有些笨重……小小的玩具，卻有著大學問。

玩具也有性別差異

如果說玩具具有性別差異，是不是會讓很多人笑掉大牙？實際上，玩具的性別差異的確存在，這并不僅僅因為設計師在進行玩具制作時對使用者的性別進行了考量，也因為男孩女孩天性的不同，自行將其分出了區別。即使是一塊橡皮泥，也會因為把玩的孩子不同，而變成不一樣的東西。

“成人在為孩子購買玩具時，考慮一下玩具本身所帶有的性別特征以及孩子的性別，那對孩子的發展將非常有益。”國際玩具研究者協會會員、費雪品牌研究中心總監Kathleen Alfano博士如此說道。在Alfano博士看來，只有為剛出生的孩子購買玩具才無需考慮與性別相關的問題，“對剛出生的孩子來說，在使用玩具時的參與感非常弱，因此主要應該考慮玩具所具有的年齡層特征，但當他們開始長大并能自行使用玩具時，家長就應有意識地將性別作為購買玩具時的參考選項之一。”汽車、槍、塑料士兵，這些熟悉的玩具一定讓每個爸爸都印象深刻，而那些穿著漂亮裙子的洋娃娃可能會喚起媽媽們潛藏的記憶。“一般來說，男孩往往喜歡偏向行動性的玩具，而女孩喜歡的玩具則偏向角色扮演的類型，”Alfano博士說，“但家長必須注意的是，如果玩具有可能或已經對孩子的性格或其他方面產生不良影響，那么就應該立即終結玩具的服役期。”

玩具是種媒介

父母都希望自己的孩子聰明、懂得分享、有很好的協調能力，無論在心理還是生理上都能勝人一籌，可要達成如此宏大的愿望，絕非易事。在Alfano博士看來，玩具除了帶有性別，還有著培養孩子健康心理的能力，“孩子從出生開始就在不斷地吸納和接受外部世界的信息，通過玩具，他們可以了解自己、了解身邊的伙伴、甚至這個世界的點點滴滴。玩具可以幫助孩子進行各個方面能力的發展。”電話玩具可以讓孩子認識數字，會發聲的書籍可以培養孩子的語言能力，五顏六色的旋轉掛飾在孩子處于視覺敏感期時能夠很好地對其視覺發育起到刺激作用……“思考和解題技巧、語言和交流技巧、動作和協調技巧以及創造力和想象力，這些都可以通過玩具來進行啟蒙和培養。而在心理方面，孩子也可以通過和同齡人共享一件玩具，學會分享和輪流次序，或者是在收拾玩具的過程中，學會分類和排序。”

讓孩子的選擇由家長把關

在很多家長眼里，尚且年幼的孩子并不懂得如何為自己挑選合適的玩具，而更喜歡把時間花在那些大人看起來無聊的玩具上，而不想通過玩具來學點什么。“成年人覺得無聊的玩具，可能在孩子眼里卻有著無窮無盡的探索余地，我們不能根據自己的眼光去判斷一件玩具是否有價值，就如同不能通過價格的高低來判斷玩具的好壞一樣。”Alfano博士說。家長可能會對孩子一次又一次地玩同一件玩具感到無法理解。但其實，孩子在每一次玩耍中所觀察到的內容都不一樣，第一次可能是看到了顏色的差異，第二次也許會知道如何開關……“如果家長要給自己的孩子買玩具，那最好帶著他一塊兒去，讓孩子自己進行挑選。這樣既能培養孩子的主觀能動性，也可以讓他感受到父母對他的尊重。”但這并不意味著父母只需要在結賬時付錢就行了，“家長最好從旁觀察，以便了解自己的孩子到底喜歡什么、想要什么，最重要的是，家長應該起到類似籬笆的隔離作用，如果孩子喜歡的玩具有一定的暴力傾向或者不利于身心健康，那么就要主動采取干預措施。”除了隔絕不良玩具可能對孩子造成的負面影響之外，家長還要把好質量這一關。“在面對質量問題時，孩子無能為力，而家長可以通過包裝、材料介紹、設計原理等方面進行把關，尤其要注意的是，那些給幼小孩子設計的玩具零件是否容易拆卸，如果答案是肯定的，那么這些玩具的安全性就很成問題。”

來源：中國教育在線