2015年中考詞語理解與運(yùn)用技法指津及實(shí)戰(zhàn)演練

劉騰輝

【技法指津】

一、怎樣辨析易混淆的幾種詞類

在漢語詞類中，有幾種詞極易混淆，像介詞與動詞、副詞與形容詞、介與連詞。

1.介詞與動詞。

動詞是實(shí)詞，表示人或事物的動作、發(fā)展變化等;介詞用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等，是虛詞。現(xiàn)代漢語中的介詞大多數(shù)是從古代漢語的動詞演化而來的有些詞還兼有介詞和動詞兩種功能。如“在、為、比、到、給、朝、經(jīng)過、通過”等。這些詞在不同程度上還保留著動詞的用法，在句子中有時作介詞用，有時作動詞用。例如：

在： （1）小明今天在家學(xué)習(xí)。（介）

（2）小明今不在家。（動）

用： （3）你會用毛筆寫字嗎？（介）

（4）我不會用毛筆。（動）

比： （5）你比他高。（介）

（6）你們比干勁，比成績。（動）

區(qū)別動詞、介詞，可以采用以下方法：

動詞表示動作行為，介詞與后面的名詞性成分構(gòu)成介詞短語，作修飾成分，表示時間、處所、工具、方式等。

動詞能單獨(dú)作謂語、謂語中心語，但介詞不能。例（2）（4）（6）中的“在、用、比”單獨(dú)作謂語中心語，例（1）（3）（5）中的“在、用、比”不能單獨(dú)作謂語中心語，只能與后面的成分構(gòu)成介詞短語作狀語，修飾后面的中心語，所以是介詞。

動詞能肯定否定相疊表示疑問，但介詞不能。如：（1）他在不在教室？（動詞）（2）他在黑板上寫了幾句話。（“在”為介詞，不能改為“在不在”。）

“××+賓語”的前后是否有別的動詞，若有，“××”是介詞;若沒有，“××”是動詞。如：（1）他在宿舍。（動詞）（2）他在宿舍住。（介詞）

另外，動詞后面可以加動態(tài)助詞“了、著、過”，如“他不在了”，“我會用了”，“他們比過了”;介詞后面不能加“了、著、過”。

2.副詞與形容詞

副詞常限制、修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等意義。形容詞用來修飾名詞或代詞， 表示人或事物的性質(zhì)， 狀態(tài)，和特征的程度好壞，與否。因此，判斷一個詞語是形容詞或副詞，可根據(jù)其修飾或限制的對象來進(jìn)行。同時，同一個詞語，既可以是形容詞，也可以是副詞。例如： “實(shí)在”一詞，像在“他是一個很實(shí)在的人”這個句子中，“實(shí)在”是用來修飾名詞“人”的，是形容詞;在“他實(shí)在是了不起”這個句子中，“實(shí)在”是修飾判斷動詞“是”的，是副詞。

3.介詞與連詞

介詞主要用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等。而連詞主要連接詞、短語或句子，通常起到連接作用。但有的詞語，兼具連詞和介詞兩種功能，如“因?yàn)椤保海?）因?yàn)樘煜麓笥辏晕覜]有出門。（連詞）（2）因?yàn)橛兴@鹵菜店的生意特別好。（介詞）我們可采用以下方法加以辨析：

（1）和、跟、同、與

作為連詞，它們表示并列，所連接的各部分平等，不分主次，可以互換位置而意思不變。如：“我和弟弟都去過黃山”換成“弟弟和我都去過黃山”意思不變。作為介詞，它們前后兩部分有主次之分，不能互換。如互換的話，意思就會發(fā)生改變。如：我和他談過此事。（以“我”為主）他和我談過此事。（以“他”為主）

（2）因?yàn)椤⒂捎?/p>

二者作連詞和作介詞的意義相同。區(qū)別在于：作連詞用時，連接的是分句;作介詞用時，連接的是名詞性詞語。如：①由于他身體不太好，老師不讓他參加校運(yùn)會。（連詞）②由于健康原因，老師不讓他參加校運(yùn)會。（介詞）

【例1】選出下列加點(diǎn)詞的詞性不同的一項(xiàng)（ ）

A.小明躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不成寐。

B.在我們看來，這種說法是非常荒謬的。

C.他在學(xué)校里。

D.他的一些做法在許多人眼里，都是匪夷所思的。

[解析]該題重在考查學(xué)生對易混詞類的辨析能力。A項(xiàng)中的“在”表示處所，B、D兩項(xiàng)中的“在”表示對象，都是介詞。而C項(xiàng)中的“在”是表示人物的動作，是動詞。所以答案為C。

二、怎樣判斷合成詞的構(gòu)成方式

判斷合成詞的構(gòu)成方式，與詞語的性質(zhì)、意義及每一個語素的作用密不可分。例如，①“雪白”一詞，兩個語素中“白”是主體，“雪”意為“像雪一樣”，是修飾“白”的，由此可以判斷該詞是偏正式;②“關(guān)心”一詞，“關(guān)”是動詞，“心”是名詞，表示動作的對象，屬支配式;③“膽大”一詞，“膽”是名詞，表示陳述的對象，“大”是形容詞，起陳述作用，因此該詞屬于“陳述式”;④“跳遠(yuǎn)”一詞，“跳”是動詞，是被說明或補(bǔ)充的對象，“遠(yuǎn)”是形容詞，補(bǔ)充說明“跳”的。等等。

【例2】選出下列各組詞語中構(gòu)成方式不完全相同的一項(xiàng)是（ ）

A.貿(mào)易 ?語言 ?優(yōu)劣 ?勝敗

B.熱愛 ?飛馳 ?蒼穹 ?曠野

C.說明 ?趕跑 ?振興 ?失策

D.擔(dān)心 ?鼓掌 ?悅耳 ?動員

[解析] 本題中A項(xiàng)的四個詞語都是并列式，B項(xiàng)屬于偏正式，D項(xiàng)是支配式。唯有C項(xiàng)，前三個詞語都是補(bǔ)充式，而“失策”則屬于支配式。所以，正確的答案是C。

三、如何理解詞義的演變

詞義的演變往往是指在漢語中的某些詞語，隨著時間的推移，詞義發(fā)生了改變。理解時，可從以下兩方面進(jìn)行把握：

（一）要結(jié)合詞語所在的語句來理解。例如：“這兩個人臭味相投，整日狼狽為奸”這句話“臭味相投”中的“臭”，泛指“氣味”，在此引申為“興趣”等。河里的水因收到嚴(yán)重的污染，變得臭氣熏天。“臭氣熏天”中的“臭”，古義是指各種氣味，這里詞義的范圍縮小了，特指難聞的氣味。

（二）要結(jié)合特定的時代背景來理解。如上個世紀(jì)二三十年代，在魯迅的作品中，往往用“伊”作為第三人稱代詞“彼”“他”或“她”，一般多指女性。而在文言文中，“伊”往往是“開始”的意思。隨著時間的推移，現(xiàn)在“伊”的這種用法也不復(fù)存在了。

【例3】指出下列加點(diǎn)的詞語中詞義沒有發(fā)生演變的一項(xiàng)（ ）

A.作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該發(fā)憤學(xué)習(xí)，用自己手中的筆去狀寫祖國的錦繡山河。

B.林黛玉初進(jìn)賈府，行為偏僻，性情乖張。

C.非洲某些國家遭遇了百年未遇的特大旱災(zāi)，中國政府和人民無償捐助了大量的食品，非洲人民對此感激涕零。

D.這次展覽會上所展示的高科技產(chǎn)品琳瑯滿目，真是百聞不如一見。

[解析] 本題中的B項(xiàng)中的“乖”是偏執(zhí)，不馴順的意思，C項(xiàng)中的“涕”是“眼淚”的意思，D項(xiàng)中的“聞”是“聽”的意思，詞義均沒有發(fā)生演變。而A項(xiàng)中的“河”在這里泛指一切河流，詞義的范圍擴(kuò)大了。故正確的答案為A。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1.漢字具有強(qiáng)大的組詞功能，不同的字序組合往往表達(dá)著不同的詞義。下面的新詩正是利用漢字的這一功能創(chuàng)造出了雋永含蓄的意境，請仿照詩中幾對加點(diǎn)詞語的組詞特點(diǎn)，另選兩組同類的詞語填寫在下邊的橫線處。

我為一些詞語后悔∕比如年少或是少年∕而我躲在另一個詞后面∕我又感覺羞愧∕察覺和覺察∕但是我喜歡蜜蜂甚于蜂蜜。

① ? ?和 ? ? ?② ? ?和

1.下列句中加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)氖牵?）

A.為了帶領(lǐng)鄉(xiāng)親告別貧窮，共同致富，老將軍從不計(jì)較個人的榮辱得失。（計(jì)較：計(jì)算比較。）

B.聯(lián)合國文件用語講究含蓄和宛轉(zhuǎn)，多用中性詞。例如，不說“敵人”而說“對手”。（宛轉(zhuǎn)：溫和而曲折。）

C.提著理想的明燈走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必過多躊躇和張望。（躊躇：得意的樣子。）

D.據(jù)說“環(huán)滁皆山也”一句修改了幾十次才確定下來，可見作者十分講究錘煉語言。（錘煉：反復(fù)推敲，加以提煉。）

2.根據(jù)句意，下列加點(diǎn)詞可用括號中的詞語替換的是（ ）

A.月上梢頭，一縷縷清光從樹間輕瀉下來，地面上陰影斑駁（斑斕），此刻特別幽絕。

B.有毒奶粉事件被揭發(fā)以后，政府急謀對策，遏止（遏制）相關(guān)產(chǎn)品流入市場。

C.昔日塔里木盆地豐富的水系滋潤（滋養(yǎng)）著萬頃綠地。

D.面對人生的十字路口，我們要辨明自己前進(jìn)的方向，毅然前行，不能躊躇（徘徊）不前。

3.依次填入下列句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

（1）這次地震使得房倒屋塌，地動山搖，造成了毀滅性的 ? ?。

（2）黃山作為旅游城市，以其絢麗的自然風(fēng)光和 ? ?的人文景觀吸引著國內(nèi)外游客。

（3）黑灰色的長城城墻，濃重中透露出一種 ? ?。

A.后果 ?豐厚 ?冷靜 ? ? ? ? ? ? ? ?B.結(jié)果 ?豐富 ?冷靜

C.后果 ?豐富 ?冷峻 ? ? ? ? ? ? ? ?D.結(jié)果 ?豐厚 ?冷峻

4.下列句中加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)氖牵?）

A.為了帶領(lǐng)鄉(xiāng)親告別貧窮，共同致富，老將軍從不計(jì)較個人的榮辱得失。（計(jì)較：計(jì)算比較。）

B.聯(lián)合國文件用語講究含蓄和宛轉(zhuǎn)，多用中性詞。例如，不說“敵人”而說“對手”。（宛轉(zhuǎn)：溫和而曲折。）

C.提著理想的明燈走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必過多躊躇和張望。（躊躇：得意的樣子。）

D.據(jù)說“環(huán)滁皆山也”一句修改了幾十次才確定下來，可見作者十分講究錘煉語言。（錘煉：反復(fù)推敲，加以提煉。）

5.下面是張卉參與這次活動的感悟，請根據(jù)語境為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~。

擁有寬容才會有和諧。因?yàn)樗軡矞缗鸹獬罹w，她能感化邪惡播撒善良，她能無私奉獻(xiàn)不計(jì)得失。寬容，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。

擁有□□才會有和諧。因?yàn)樗茏寧熒g擁有信賴，獲得美好的情誼;她能讓鄰里之間擁有信賴，贏得相處的和諧。有了誠信，和諧的幼苗能長成枝繁葉茂的大樹，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

擁有□□才會有和諧。因?yàn)樗茏層颜x如柔云，親情似細(xì)雨;她能讓你擁有歡暢的人生，擁有快樂的天堂。只要你以友善對待每一朵花、每一個人，世界將更和諧。

6.下面這段話，有三處關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，請找出來并加以修改。

有著強(qiáng)烈事業(yè)心的人常常最懂得珍惜時間，這是由于他們有明確的目標(biāo)，不但為實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)合理地安排自己的工作，而且不會因猶豫不決而浪費(fèi)時間。所以，要做到有效合理地利用時間，就必須在你的生活中確立一個奮斗目標(biāo)，并且也竭盡全力地去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

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