□ 文/彭 欣 熊興佳
編者按:《中國記者》第3期“視點”欄目以“小記者:能為寒冬中的報業(yè)增添幾分暖意?”為主題集中展示了幾家報社實施小記者活動的策略實踐及思考,讀者意猶未盡,本期再從來稿中擇取二篇,繼續(xù)與讀者分享,也歡迎就此話題繼續(xù)來稿探討。
教育責任,從來不是單純的學校責任,家庭責任和社會責任也是其中的重要支點之一。2014年9月起,《武漢晨報》打造了小記者團,引導家長通過大量親子活動重視家庭教育,同時通過組織實踐活動讓《武漢晨報》在實踐中踐行著社會教育責任。借由這個教育平臺,《武漢晨報》成功地為江城中小學生開辟了良性運作、教育效果突出的“第二課堂”。
平臺能否有吸引力,關鍵在于其是否考慮到用戶需求。
中小學生是小記者團的主要受眾人群。目前中小學生擁有三大特點:獨二代居多,雙職工家庭為主,同時日常參加各類實踐活動機會太少。
對此,《武漢晨報》小記者團在創(chuàng)立之初,就明確地定位為:為廣大中小學學生提供社會實踐機會、鍛煉自立協作能力、提供親子機會的公益性“第二課堂”。
在實際操作中,這個課堂并無定式,是一種有“堂”無“課”的移動課堂。學生在這里既不用強制交作業(yè),也不用強制來上課。但通過“小記者”這樣一個職業(yè)塑造,讓學生對這個課堂產生強烈的榮譽感,通過各類實踐的教育方式,讓學生學到課本上學不到的知識。實踐中小記者之間的互動,又讓其鍛煉了自立、溝通、交流能力。部分活動中邀請家長參與,又拉近了親子關系,同時彌補了日常家庭教育的缺位。
這種有別于課堂教育的模式,既沒給學生增加學業(yè)上的負擔,又開拓了視野,更提供了學以致用的實踐機會,開設之初就受到了廣大中小學生的熱捧。自2014年9月小記者團組建以來,短短三個月內,學生自愿加入人數達200人,開展活動14次,參加活動人數近1000人次?!段錆h晨報》小記者團成為目前湖北地區(qū)人數最多,開展活動最豐富的學生社團。
開辟“第二課堂”,不僅僅是扯大旗,而一定要有課可上,有知識可學。
為此,《武漢晨報》盤點各類資源,在多個公益性場所設立了“實踐體驗活動基地”,搭建了常規(guī)化實踐平臺。同時,通過整合這些資源,制定了詳細的實踐主題。
目前,《武漢晨報》為小記者團制作了八大主題性的實踐活動,分為交通武漢、科技武漢、工業(yè)武漢、歷史武漢、紅色武漢、環(huán)保武漢、文化武漢。

其中,參觀地鐵建設、工業(yè)基地,讓孩子們關注城市的發(fā)展、科技的進步;通過參與文明志愿者活動,走訪革命遺址,踐行城市文明、接受愛國教育;通過參觀歷史文化遺跡,參與各類文化活動,感受城市文化、歷史厚重。
臺北路小學一位學生,聽說父母讓自己參加小記者團,起初堅決反對,認為這是增加自己負擔。在母親做工作下,他終于同意參加一次小記者體驗活動——和90多名小記者一起到金龍魚武漢生產基地參觀。
期間,他和大家參觀了食用油生產線,節(jié)約糧食展覽,還參加動手做餅干等項目?;顒咏Y束后,他吵著媽媽非要成為小記者團的正式成員,因為他不僅能和同學們一起無拘無束地交流,也開拓了眼界。
正因為此,《武漢晨報》小記者團沒去一所學校做參加動員,僅靠報紙發(fā)布的公開招募消息,人數就像滾雪大般增長。
縱觀目前全國小記者團,一般有三種模式。一是招募一定人數的小記者后,做商業(yè)式的旅游項目,小記者出游一次,收一次費用;二是招募小記者后,只做一些簡單的免費活動,重頭戲是各類收費的培訓活動;三是收高額的年費開展活動,一次向小記者家長收取幾千元的高額年費,開展吃喝玩等系列活動。
這三種形式的后果是將小記者團變成培訓團、消費團,增加了家長的經濟負擔。
據統計,晨報200名小記者中,年齡在7歲~12歲,父母年齡絕大部分為80后。他們對孩子的教育不僅局限在課堂學習和課外培優(yōu)上,更重視孩子各種素質的提高。
為使小記者活動順利開展又不給家長增加經濟負擔,《武漢晨報》小記者團堅持“公益優(yōu)先,系統構造”的方式進行運行模式的構建。
每位小記者收取少量的年費,重點通過報社各種資源,建立系統的小記者實踐基地。目前,《武漢晨報》小記者團有公益、商業(yè)和企業(yè)等結合的10多個實踐基地。
目前小記者的活動主要分為三種方式:一種是純公益活動,如參觀各類博物館;二是體驗式的工廠參觀;三是動手動腦的手工制作。其中的一部分成本支出來自年費,最主要的成本通過報社各種資源置換來解決。
2014年10月,《武漢晨報》小記者團去武鋼參觀,需要2臺大客車,一天費用就是2000多元,還有老師的講課費等。恰逢在武鋼廠區(qū)附近有一個大的樓盤開盤搞活動。我們就將此次活動的公益課——小記者攝影入門,選擇在樓盤的會所內。樓盤開發(fā)商幫助支付了交通費、講課費,小記者們也給樓盤帶來了客流。更重要的是小記者活動不受任何影響,不用參觀盤樓,不做商業(yè)活動,做到無縫嫁接。
小記者活動是公益的,不意味著所有的活動不能有商業(yè)性質。原則是學生和家長不能反感,不能為商業(yè)而商業(yè)。但借助商家力量和資源,來控制活動成本,避免降低小記者活動的質量是值得探索的。
媒體建立小記者團不是特別新鮮的東西,有的已成立10多年。有的因為長期以小記者營利,家長和學生望而生畏,做一兩年就解散了。有的只有支出,沒有收益,騎虎難下,名存實亡。

□ 《武漢晨報》開展的豐富多彩的小記者團活動。
有鑒于此,讓小記者團既能發(fā)展紅火,又能受到學生和家長的歡迎實屬不易。為平衡公益效能和支出成本的矛盾,《武漢晨報》小記者團在運營上除整合資源、良性嫁接外,還積極尋求家長的參與管理,這不僅讓小記者團的公益性更加透明,也為報社節(jié)約了大筆的人力成本支出。
平臺搭建好后,維護是關鍵。目前《武漢晨報》的小記者團主要通過QQ群、微信群作為管理平臺。通過在平臺里發(fā)布信息,回復問題來實現實時管理和溝通。
目前,小記者QQ群人數為600人左右,主要是家長組成。目前小記者團的兼職管理人員2人。除日?;顒又械牟邉澖M織工作、作品評定工作外,數據統計、管理以及信息的及時傳遞、和家長的及時互動溝通,都由這2人完成。
初期,因工作量巨大,2人的配備捉襟見肘。由于小記者團的成立目的并非為了盈利,無法配備很多人員。為解決這一矛盾,《武漢晨報》小記者團成立了家長委員會,由委員會的家長參與管理。家長積極參與,為小記者團的健康發(fā)展出謀劃策。組織的多次小記者活動中,許多家長都積極陪同前來并參與其中,并在前期報名及現場組織、維護秩序中發(fā)揮了舉足輕重的作用。
家長的參與管理,除了解決人力成本外,更讓家長能參與到教育過程中來。
武漢血液中心本身是湖北省武漢愛心獻血科普基地。2014年11月,70多名《武漢晨報》小記者和他們的父母一起,走進血液科普基地,揭開血液的神秘面紗。期間,除了參與組織工作外,2名小記者家長還現場參與獻血,用行動給小記者們樹立榜樣,也為他們上了生動一課。
為調動小記者參與活動的積極性,量化小記者工作管理,《武漢晨報》小記者團推出《小記者團小記者幣管理辦法》。小記者幣用途是活動兌換獎品;小記者年費減免;優(yōu)秀小記者評選等。如何掙到小記者幣?按時參加小記者活動10分~20分/次;活動回答問題1分~10分/題;積極提建議(家長也可以)5分~20分/條;積極配合公益活動5分~10分/次;活動中幫助同學做好事5分~20分/次;優(yōu)秀作文10分~50分/篇。