王海波：科教界的“重點(diǎn)論”做法應(yīng)盡早終結(jié)

全國(guó)人大代表、河北省農(nóng)林科學(xué)院副院長(zhǎng)王海波說(shuō)，從方法論上講，抓重點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)的，但方法正確與否必須看效果。回顧我國(guó)教育和科技方面實(shí)施的一系列做法，“重點(diǎn)論”并未給國(guó)家做出有實(shí)質(zhì)意義的重要事情，而是導(dǎo)致了惡性競(jìng)爭(zhēng)。

王海波結(jié)合自己從事科研工作30余年的經(jīng)歷，談起了自己的感受。他說(shuō)，近十幾年來(lái)我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)舍本逐末的現(xiàn)象愈演愈烈，使得科研探索成了為發(fā)表而發(fā)表論文，而不再是發(fā)現(xiàn)規(guī)律、提出思想；使得技術(shù)創(chuàng)新成了為得獎(jiǎng)而得獎(jiǎng)，而非解決實(shí)際問(wèn)題。

另外，在工作著力點(diǎn)和發(fā)力方式的選擇上，也有許多值得思考的問(wèn)題。人們總是習(xí)慣于把經(jīng)費(fèi)投給少數(shù)“尖子”，結(jié)果換來(lái)的不是智力的增加和創(chuàng)造力的提升，而是使少數(shù)人走向了科研“奢侈化”；談到科技成果轉(zhuǎn)化，人們常常是直接地去抓所謂的產(chǎn)業(yè)鏈條整合。

我們應(yīng)該對(duì)近二十年科教界存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，扭轉(zhuǎn)慣性思維，不被僵化的東西“綁架”。