小文老師之精神

光潔

李老師對中國傳統(tǒng)文化和歷史了解甚深，受其影響甚深。如果一句話概括李老師的精神，不過是中國傳統(tǒng)文人的風骨，同時受道家和儒家思想的影響，對己淡泊名利、順其自然、不爭，活得簡單而率性的“出世態(tài)度”;對國家和民族卻又是憂國憂民，以天下為己任的“入世精神”。

李小文院士辭世之后，眾多與李老師有過接觸的人都紛紛發(fā)文紀念，在他的告別儀式上，冒著大風前來祭奠的人也排成了長龍。不禁有人要問：為什么這么多人敬重和愛戴他？他究竟有什么魅力？李老師是我的恩師，僅以我有限的了解試著總結(jié)一下小文老師的精神，讓更多人能夠了解一個真實的小文老師，將他的精神發(fā)揚、繼承。

李老師是一個非常有責任心的人，對國家如此，對學生如此，對家庭亦是如此。談到從美國回國的動機，他說得很誠懇：“作為國家第一批公派出國的留學生，總覺得花了老百姓很多錢，不回國問心有愧。”談到做科研項目，李老師也常常說：“我們搞科研的不是圈錢，拿著國家的錢，要對得起國家，做點兒真正有用的東西出來。”他是這么說的，也是這么做的。很早就聽過一個李老師與大熊貓的故事：20世紀80年代中期，我國幾個大熊貓自然保護區(qū)的箭竹因大面積開花而枯死，稀世珍寶大熊貓面臨餓死的威脅。當時剛剛留學回國的李老師身體力行，用自己的成果參與到拯救大熊貓的行動中。汶川地震時，李老師在博文中《遙感道歉》，為的是總理手中拿著的是地圖而不是遙感現(xiàn)勢圖;南方雪災時，李老師召集熟悉微波遙感的同事加班加點將雪災情況分布圖做出來，提交給國家相關部門;SARS和禽流感肆虐時，李老師急國家之所急，多方呼吁并積極推動了“公共衛(wèi)生領域空間信息技術應用中心”的成立。這些關系國計民生的事情都是李老師關注的，他都傾其所能通過各種渠道號召大家群策群力。對于青年學者，無論是自己的學生還是需要幫助的年輕科研人員，李老師都關懷備至，為大家創(chuàng)造更好的資源與機會。每兩周一次的學生例會上，常常有李老師為大家答疑解惑、指明方向的身影;有時候他剛從外面開完會，飯都來不及吃;他家的大門也常常為我們所開，無論何時有科研上的問題都可以找他來聊。但他常說：“沒事情只是來看我的就不要來了啊，帶東西更不歡迎。”據(jù)師母說，李老師有一個小本，上面記載著大家的研究方向和感興趣的領域，遇著合適的機會總能知道找誰。畢業(yè)以后，李老師也非常關心我們的發(fā)展：“最近科研進展怎么樣啊？發(fā)幾篇文章了？項目情況怎么樣？常聯(lián)系啊……”我一是慚愧自己在科研上沒有大的進展，二是惦記著李老師身體不愿多叨擾，現(xiàn)在想來有些后悔沒有多去看看他。此外，老師關心的不僅僅是自己的學生，對于其他人也是一份俠骨仁心：譬如幫助孫博士，譬如“布鞋事件”后在博文中留下關于舞陽縣中小學教師訴求的鏈接，希望大家更關注普通教師的合法權(quán)益……雖然連我們有時候也覺得老師管得太多了，但也理解這是老師對社會的一份責任心。在處理家庭關系方面，李老師也是我們的榜樣，他與師母相濡以沫一輩子，兩個女兒也非常優(yōu)秀。師母也是非常友善且熱情的人，我曾經(jīng)問過師母關于擇偶的問題，師母告訴我一段往事：那時候他們還在四川，一天李老師和朋友在屋外喝酒聊天，突然發(fā)生了地震，別人都往屋外跑，他卻往屋里跑，因為惦記著屋子里的老婆和孩子。師母還說，李老師之后常拿這個說事兒，說就憑這個事就得一輩子對我好啊！看著師母說這些話的時候洋溢著的幸福笑容，心里不禁羨慕起來。

在科學研究上，李老師則不懼權(quán)威，善于從獨特的角度破舊立新，他創(chuàng)立的“幾何光學派”是如此，提出的“像元尺度上互易原理失效”亦是如此。有一次我們談到水體光譜測量的時候，他有一個新的想法：通常我們測地面光譜時面向太陽，但測量水體時我們不妨利用陰影，理由是陰影環(huán)境下水下的地物能看得更清楚，原理是降低了背景噪聲。李老師常常倡導我們共享與合作，他從當初解決濃密植被下陰影重疊的問題走過的彎路談到多學科合作的重要性，也痛惜過數(shù)據(jù)資源不能共享，造成國家資源浪費，低水平重復。因此在李老師組織的“973”項目隊伍中，總能看到多家單位、多個領域的人才，實驗數(shù)據(jù)也是第一時間給大家共享。一方面，李老師常對我們說：“現(xiàn)在我老了，科研創(chuàng)新性的研究主要靠你們年輕人啦！”另一方面，李老師從來沒停止過思考科學問題，對于他一直關心的尺度效應問題，近年來還組織過多次討論會，發(fā)表了多篇文章。

在待人接物方面，李老師則極為真誠，無論對方是何身份，都平等待之。到李老師家的時候，他總先倒上一杯熱水，讓我們坐在沙發(fā)上，自己坐在小竹椅上，耐心傾聽我們的講述或是匯報，出門的時候給我們開門，堅持要送到電梯口，即使后來因為身體不好，也要求師母送我們到電梯口，說這是待客之道。有時找他簽字，他一邊簽一邊說：“麻煩你跑一趟了！”討論問題時，如果他有不同的意見，也是用商量的語氣跟我們說，末了還加一句：“這樣是不是更好？要是說錯了你們糾正啊！”

生活中，李老師一直堅持著簡單原則：有地方住就行，因此一直住在北師大分配的二居室的公寓樓里;能吃飽就行，有時候二鍋頭就著花生米就是一頓飯;衣服干凈暖和就行，因此到哪兒都是布衣布鞋。難得有一次看到他出席一次國際會議的時候穿上了皮鞋，可在休息間蹺著二郎腿的時候就露了餡兒—沒穿襪子。李老師很率性，或許有點兒像他博客中的“黃老邪”，不在乎別人的評判，隨心所欲，活得自在。

李老師對中國傳統(tǒng)文化和歷史了解甚深，受其影響甚深。如果一句話概括李老師的精神，不過是中國傳統(tǒng)文人的風骨，同時受道家和儒家思想的影響，對己淡泊名利、順其自然、不爭，活得簡單而率性的“出世態(tài)度”;對國家和民族卻又是憂國憂民，以天下為己任的“入世精神”。李老師一向認為他自己只是隨心所欲，做著自己該做的事情，甚至是分內(nèi)的事情，只不過這種最簡單的、最樸素的情懷和精神在這個人心浮躁、追名逐利的時代里卻又顯得彌足珍貴。

2015年2月4日于科學園

（作者單位系中國科學院遙感與數(shù)字地球研究所）