要照亮別人，首先要點燃自己
——對話浙江省社會科學界聯合會副主席陳先春

◎本刊記者 徐培武

要照亮別人，首先要點燃自己
——對話浙江省社會科學界聯合會副主席陳先春

◎本刊記者 徐培武

領導干部帶頭上黨課是黨的優良傳統

記者：按照中央要求，“三嚴三實”專題教育以領導干部講黨課啟動開局，為什么要這樣安排？它的意義何在？

陳先春：作為“四個關鍵動作”的第一步，就是要上好專題黨課。領導干部帶頭上黨課是黨在長期思想政治思想建設中形成的一項優良傳統，也是黨統一思想、形成合力的一條成功經驗。“教者，效也，上為之，下效之”。縱觀黨的歷史，領導干部帶頭講黨課一直是我們黨的優良傳統。在戰火烽煙的革命年代，毛澤東等老一輩無產階級革命家，大力弘揚嚴的精神、實的作風，堅持為身邊的黨員、戰士講黨課，讓聽課的同志大受其益，乃至受用終身，許多至今仍然被傳為佳話。

“火車快不快，全靠車頭帶。”單位一把手好似火車頭，一把手率先學理論、講黨課，倒逼黨員干部以身作則，深入學習，從而將整個班子帶動起來，步調一致，形成“動車組”，進而高效務實地貫徹中央要求，形成同頻共振、上下一心的學習局面。目前，各地各部門主要領導同志正在按照中央部署給本單位黨員干部上黨課。許多單位一把手認認真真地把自己“擺進來”，扎扎實實撰寫“上課課件”，老老實實地領悟“總要求”，使講黨課的過程成為統一思想、深化認識、增強黨性、提升素質的過程，以確保專題教育在真學真信真行的基礎上起好步、開好局。

黨課是黨員教育最直接最有效的手段

記者：隨著社會的發展和變化，廣大黨員面臨的問題和困惑也越來越多，在新的形勢下，黨課承載了哪些功能和作用？

陳先春：黨課是我們黨在長期實踐中形成的一種最常用、最有效的黨員教育形式。隨著“三會一課”的制度化、規范化，黨課作為黨員教育的一種主要形式，已成為目前開展黨員教育最直接、最有效的手段。

黨課是基層黨員交流思想、提高認識、增強能力的重要途徑，教育活動是基層黨建工作的重要抓手之一?；鶎狱h組織是否堅強有力，基層政權是否堅實鞏固，事關黨的長期執政和國家長治久安，事關國家治理體系和治理能力現代化，事關“四個全面”戰略布局在浙江的生動實踐。在新的歷史時期，如何進一步強化“三會一課”的教育作用，補足基層領導干部精神上的“鈣”，使其堅定理想信念，不斷加強黨性修養，增強為民服務本領，讓人民群眾看到實實在在的成果，是目前在開展黨員教育中普遍遇到的一個現實難題和永恒課題。

記者：黨課作為“三會一課”的重要組成部分，已引起各地的高度重視，目前我省開展黨課教育的現狀如何？存在哪些問題？

陳先春：在“三嚴三實”專題教育中，講黨課這一老傳統被賦予新的使命。同時，各級黨組織還不斷創新黨課宣講形式，如正在全省各地如火如荼開展的“微型黨課”比賽等。但是也要看到，在基層單位由于工作量大面廣，基層組織戰斗力強弱不一，使得有些基層黨組織活動長期處于松散狀態，呈現出人員難聚集、活動難組織、教育難開展的被動不利局面。比如，有的出現思想認識偏差。有的基層黨組織把上黨課作為一項例行性的工作，當作黨建工作一般性的任務來對待，立不起來，嚴不下去，或者是打折扣、摻水分。比如，有的重視業務學習而忽視政治學習的現象比較普遍，把黨課與業務學習混為一談，行業務之實掛黨課之名，偏離了黨課的根本目的。

上黨課要理論聯系實際

記者：您覺得講好黨課要具備哪些能力和素養？要把握好哪些關鍵點？

陳先春：黨課具有鮮明的政治性，也就是人們常說的“黨課要姓黨”。因此，上黨課必須講政治、守原則，不能為了活躍氣氛，信口開河，嘩眾取寵，迎合“低俗”口味，將不成熟的觀點帶上講臺；也不能顯擺消息靈通，拿所謂的“內部新聞”作為談資，傳播小道消息，在重大政治理論問題上必須與中央和省委保持高度一致。

上黨課要理論聯系實際，不能照本宣科，從頭至尾念報紙、讀文件，“空對空”；也不能搞“一刀切”“一鍋煮”“上下一般粗”。上黨課之前，最好先進行一番調研，一方面深入基層了解本地區、本行業、本單位工作情況，把上級精神融入到工作實踐中來。另一方面，要先當“學生”后當“先生”，深入了解基層群眾關心的熱點難點問題，把黨的理論與發生在黨員群眾身邊的事例結合起來，言之有據，言之有理，言之有物。

要增強黨課的吸引力，既要充分發揮傳統方式的作用，同時也要有所創新，努力做到形式靈活多樣，切實改變形式單調、手段單一、強調灌輸、忽視互動等狀況，結合現場問答、討論交流等形式，增強教育的感染力,使聽課人員坐得住、學得進。

記者：一些基層黨組織強調黨員教育模式創新，以電化教育等形式代替傳統黨課教育，對此，您怎么看？

陳先春：現在基層進行黨課教育的方法、手段、形式越來越多樣化，其中尤其以電化教育更受廣大黨員的歡迎。但是，相當一部分基層黨組織傳統的講授式黨課完全被電化教育所取代，這種做法并不可取。因為黨課教育要“對號入座”，根據不同教育對象做到因人因地因時而異，因境因況因情施教，而電化教育往往是“大路貨”。二是上黨課，從根本上來說，是面對面的交流、心與心的碰撞。各級基層黨組織負責人要更好地珍惜和利用“面對面”的機會，在交流溝通中把工作落到實處，讓“面對面”最終成為“心貼心”、“心連心”。

當然，傳統的上黨課方式，如果還是停留在一枝粉筆加一塊黑板的“清唱”、“獨白”水平上，效果肯定不理想。黨課要善于運用現代信息技術特別是多媒體技術，通過文圖并茂、聲情并茂的藝術加工制作，來提高黨課的科技含量、文化底蘊和藝術品位。

陳先春（左），浙江省社會科學界聯合會副主席。曾任浙江省委宣傳部黨員教育處副處長，浙江省互聯網宣傳管理辦公室網絡管理協調處處長，淳安縣副縣長（掛職），浙江省委宣傳部理論處處長。2004年起擔綱本刊“黨課”欄目撰稿人，歷時11年。

要想別人信，首先要自己信

記者：浙江省委宣傳部提出，要在浙江培養一支龐大的紅色宣講員隊伍，直面廣大黨員和群眾。各地區各單位現在都在有意識地培養素質好、水平高的宣講員。打造這樣的隊伍，需要做哪些工作？從哪些方面努力？

陳先春：一是，要想別人信，首先要自己信。黨課教育不僅要使黨員干部“愿意聽”“愿意信”，更要“愿意行”。所以說，要想講得好，首先要做得好。上黨課必須把自己擺進去，自覺成為馬克思主義的堅定信仰者、忠實捍衛者、模范實踐者、熱情傳播者。

二是，“給別人一杯水，首先自己要有一桶水”。俗語說：“臺上十分鐘，臺下十年功?！币馑际钦f，臺上表現好不好，全看臺下功夫到不到。所謂“功夫在詩外”，講的就是這個道理。特別是對自己要講的問題，一定要像修行者參禪悟道一樣，苦思苦想，把它琢磨透。真正把它弄明白了，講起來就不難了。

三是，要照亮別人，首先要點燃自己。唐代大詩人白居易說得好：“圣人感人心而天下和平，感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義……未有聲入而不應，情交而不感者?！敝挥谐錆M激情的黨課，只有把對黨的忠誠、對真理的感情，滲透在鮮活的文字上，體現在滿腔的熱忱中，才會具有強大的感召力，才能有效吸引聽者的注意力。