讓學生了解和關注時事新聞

張連忠

學生了解和掌握時事動態，不但對政治學科學習產生興趣，而且能理清世界的發展脈絡，順勢而為，不被世界潮流所淹沒。政治教師應該讓每一位學生都去了解時事新聞，關心國家大事，從而強化政治課堂的教學效果。

現在一部分學生只顧學習課本知識，對身邊發生的一些大事不聞不問。前兩天我上課做了個調查，我說“今天是2015年3月5日，北京正在開什么會，誰看了這次會議的開幕？誰做的政府工作報告？這個的會議和我們百姓有什么關系？”問題一出，全班竟然有一半的學生不知道，有一個班里學習非常優秀的學生也不知道。一些學生感覺這些時事內容跟他們沒有關系，有一種事不關己高高掛起的態度，這讓我很吃驚。只學習課本知識，社會知識就不用了解了嗎？國內外大事全然不知，認為和自己不相關，這樣的學生能成長為社會需要的人嗎？這讓我們做政治教師的感到悲哀。

現階段很多學校都有這種現象：一些學生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；家事、國事、天下事，事事不關心。這是政治學科教師和其它學科教師要解決的事，不但讓學生學好書本知識，還要讓學生知道一些社會知識，懂得關心國家命運，了解世界發展的趨勢，做到理論聯系實際，努力成長為一個有能力、有素質、合格的中學生。教師應引導學生了解和關注時事新聞。去年我班有一名學生由于經常收看新聞聯播而使家里受益。他從新聞聯播當中收聽到了黨對農村的政策。政策倡導農村土地連片種植，有利于大型農機作業，可以提高糧食產量，剩余勞動力可以從事第三產業，農民可以獲得更多的收入。這名學生把這項政策跟父母說了，他家首先響應黨的號召，土地連片種植，年終獲得了豐收。從此，他對時事非常感興趣，把涉及到農村和自己家相關的一些時事內容及時跟父母交流，還把一些重要的時事內容在課堂上跟老師和同學們交流，對學習產生很大的促進作用。

讓學生了解和關注時事新聞是對學生進行黨和國家重大路線方針政策的教育，是透視社會熱點、把握時代特征、正確認識形勢的一種教學。它不僅能使學生透過這扇“窗口”了解國內外大事，而且能理論聯系實際，更能引發學生的思想共鳴，提高教學質量，增強教育效果。每年中考政治學科時事內容大約占18分左右，其它文科都有一些時事內容的滲透。學生在日常學習中關注新聞的點點滴滴，就不會在死記硬背中感到枯燥乏味，做題就會得心應手。從大的方面來講，我們要成為一名祖國的棟梁，更應該了解時事，關注國內外大事。歷史上從小立志為民族而奮斗的人很多，清代著名的民族英雄林則徐就是從小立志長大要為民族做事，刻苦讀書，長大后終于成就了一番大事業，受到后人的敬仰；周恩來從小立志為中華民族之崛起而讀書，后成為一名偉大的中國領導人，受到后人的尊敬。這些人不僅學習刻苦，而且都關心國家大事，關注民族命運。一個國家的興衰榮辱與每一位公民連在一起，個人的前途與國家的命運密不可分，因而關心國家大事是每位公民愛國意識的重要表現，是公民應該具備的品質。中學生即將成為國家與社會的建設者，關心國家時事，是我們成長與成才的內在需要。未入社會而先知天下，是將來我們擔負國家建設重任的基礎。

作為一名學生應該了解身邊的事，探究社會的事，豐富自己的知識。首先要對時事產生好奇心，要有濃厚的興趣。學習興趣是課堂學習的主要動力，它像磁石一樣能緊緊吸引學生的注意力，能使學生在輕松愉快的氛圍中學習。怎樣才能使學生對時事新聞產生興趣呢？我所教的學生大部分都是農村的，在課堂我提出這樣一些問題：今年兩會對農村有什么利好消息？兩會以后你的生活將會發生哪些變化？還有一些學生很想知道的，如城鄉居民基礎養老金標準由55元提高到70元，改造農村危房366萬戶，這些和你有沒有關系？這時有同學舉手說：“我爺爺和奶奶每個月都有55元的基礎養老金，這回每月漲到70元錢了，回家我要馬上告訴爺爺奶奶，他們會很高興的。”這樣學生對時事新聞更感興趣了，他們開始關注國家大事、解時事知識了。其次，應鼓勵學生從多種渠道了解時事，搜集新聞材料。現在是信息社會，通過報紙、雜志、電視、網絡和圖書學生都能獲取時事知識。再次，課堂上利用五分鐘時間讓學生討論時事，學生事先獲得的時事內容都可以拿來交流。有一名同學說：“我從電視上看到2015年3月13日下午緬甸軍機炸彈落入中方境內，造成云南無辜平民4死9傷。”這時課堂上氣氛活躍起來，部分同學很憤怒，這是侵略，我們應該打他們，以牙還牙。我馬上引導學生討論：應該怎么辦？運用政治課中所學的知識，以及我們國家的外交政策去解決這件事。課堂上五分鐘的討論激起了多名同學對電視新聞的極大關注，也對政治學科產生極大的熱情。我在講課當中不斷插入社會熱點問題，如喬布斯的逝世、喬布斯是干什么的、他跟什么有關系、馬航的失蹤、新疆的暴恐等。課堂上學生熱情很高，課后也能去關注時事。我會留一些開放性的作業，讓學生結合所學知識和生活實際去回答問題。通過這些引導，學生會努力了解和探討每天發生的新聞事件，既獲得了很多時事知識，又關注了國家大事，增強了學生的責任感，同時提高了自身素質。

開展時事教育、及時關注時事新聞是對學生實施素質教育的一種行之有效的方法，它不僅可以極大地調動學生政治學科學習的積極性，也對其它學科學習產生極大的促進作用，在提高學生分析問題和解決問題的能力的同時，幫助學生形成正確的情感、態度和價值觀，使學生對政治學科產生興趣，促進學生的成長。

（責任編輯 史玉英）