車爾尼鋼琴練習曲op.599的和聲分類分析研究與教學意義

阮辛怡

摘要：現今兒童鋼琴教學中普遍缺少和聲學習，以致演奏過程中常出現音樂語法的錯誤處理。本文就車爾尼599教程中所運用的8類基礎和聲進行講解與分析，培養琴童初級階段的和聲分析能力與聽覺體驗。

關鍵詞：和聲分析 聽覺體驗 車尼爾599

2015年1月首屆郎朗——深圳福田國際鋼琴藝術節中美國朱麗亞音樂學院鋼琴系主任Yoheved Kaplinsky在大師課中有這樣一句話：“一個不懂音樂語法的人彈出來的音樂必然會出現笑話。”

不難想象國內大多數的琴童對于鋼琴的學習仍僅僅停留在音符的認識上。從啟蒙階段起，孩子們需要培養起音樂上的思維習慣。這一思維習慣首先建立在調式與和聲的基礎上，統稱為音樂語法。和聲的學習也許會被劃分入樂理的教學范疇。但就筆者個人的教學體會，初級階段的鋼琴教學要降低難度，放慢進度，將節省出的時間和精力更多地放在和聲的學習上。它有助于提高孩子們對于曲子的理解和興趣。很多孩子不喜歡彈琴是因為他們根本不理解也聽不懂自己在彈什么。音樂的學習和語言一樣，和弦就是單詞、和弦與和弦的特定連接方法就是和聲語法。只有在熟練詞匯和語法的基礎上才能表達思想和感情。

旋律的感受是音樂體驗的首要因素，但是鋼琴是和聲性樂器。音樂的色彩變化是由和弦形成的。從啟蒙階段培養敏銳的聽覺辨別能力，構建和弦連接的邏輯思維習慣是鋼琴老師教學實踐的持久指揮棒。

車爾尼599 是最常用的鋼琴初級教程，從鋼琴技巧的訓練角度有著重要的教學意義。不僅如此，筆者認為它更可視為一本學習音樂語法的最佳教材。不要怕孩子們聽不懂，只要用他們的語言方式講解，日積月累，相信一定會有很好的效果。以下就幾點心得進行分享：

一、“三口之家”和弦：I、IV、V級正三和弦

現在的中國多數家庭都是三口之家，這對于孩子們來說很容易理解和聲語法中的三個頂梁柱型和弦。I級和弦就是爸爸，它是一家人的歸宿，有了它就有了回家和親切的感覺。V級和弦是媽媽，她是家里干活最多的人。同樣V級和弦也是最活躍的，所以常常加上7音，形成V7和弦。I級和V級是最長久搭檔，只有I、V聯手才能明確調式的感覺。IV級就是我，我是父母之間的橋梁。

車爾尼599第10條譜例分析與聽覺練習：

二、跳格子要找到最近的距離：和弦轉位

跳格子游戲總是要跳到最近的距離。同樣，左手的和弦也要找到下一個和弦的最近位置。使用和弦轉位的目的就是為低音形成一條平穩且好聽的第二曲調。在低音部—我們可以合理地稱它為“第二曲調”—常用6和弦、6/5和弦、4/3和弦和2和弦來代替原位的三和弦和七和弦。在教學過程中一定要讓孩子養成同時聽高音主旋律和低音第二曲調的聽覺習慣。599第9條第一次出現V級和弦的第一轉位，為了使低音第二曲調更為平穩。

車爾尼599第9條譜例和聲分析與聽覺練習：

三、音樂句子中的句號：I64、V 、I 終止式

在599教材中從第9條開始第一次用上了終止式，之后一直到19條才再一次用上終止式。孩子們在語文課上學習用句號。在鋼琴課上同樣需要學習認識音樂的句號。音樂的句號最顯著的表示方法就是一級和弦第二轉位、五級和弦最后到一級和弦所形成的和弦排列。低音的兩次sol音增強了樂句結束的聽覺效果。孩子們練琴的時候要非常注意去聽這樣的音樂語法，音樂的收束感也就自然而然地做到了。

車爾尼599第19條譜例分析與聽覺練習：

四、我最喜歡到隔壁鄰居家玩：轉調

每一首曲子都有一個固定的調，但是如果一直在一個調里音樂聽上去就不夠好聽和有趣。就像小朋友如果一直在自己家就會有些無聊，時不時也會到鄰居家玩一會兒，作曲家寫曲子也是一樣。用終止式的方式明確地進入一個新的調式，這樣的方法叫做轉調。599整本書中第一次出現轉調是第35條。孩子們在練習時要意識到調性變化的趣味。

車爾尼599第35條譜例分析與聽覺練習：

五、頭戴小花讓你更美麗：和弦外音

最常見的和弦外音是倚音、經過音和助音三種。在599的第36條中是本書第一次出現和弦外音。第一小節中的第一個音升F音是G音上的裝飾，因為是小二度滑向和弦音G所以它特別有美感。稍須強調，要引起聽覺上特別的關注。之后的升D音和升C音也是雷同。初學的孩子們在學習這首作品時常會覺得很困惑，但是理解了這些升號音的由來之后會明顯化解學譜的難度。音樂也顯得更有表現力了。

車爾尼第36條譜例分析與聽覺練習：

六、哀哭傷心的低音進行：lamento

Lamento是音樂中一個固定的術語。在意大利語中是哀歌的意思。它是一種半音下行的固定音型。599教材中第42條的最后一句是全本教材中唯一的一個lamento音型的例子。在這樣的音樂語法中可以培養孩子們仔細聆聽左手半音下行并盡情地表達哭泣和哀傷的情感。

車爾尼599第42條譜例分析與聽覺練習：

七、可怕的黑暗世界：減七和弦

由三個小三度疊加而成的減七和弦是和聲色彩中最黑暗的一個。在599教材中有三處在終止式前使用了減七和弦，分別是第52條、60條和84條。這個減七和弦在終止式前加深了黑暗和沉重的聽覺色彩，有了一種從黑暗到光明的聽覺體驗。這需要孩子們在練習中分手練習左手，并將左手的分解和弦彈成柱式和弦，以慢速體驗減七和弦所產生的黑暗效果。

車爾尼599第60條譜例分析與聽覺練習：

八、讓我們都來玩當爸爸的游戲：副屬和弦、重屬和弦

小朋友們都愛玩當爸爸游戲。每一個當了爸爸的小朋友也都要找另一個小朋友當媽媽。在第一點內容中我們說過爸爸媽媽在音樂里是I級和V級的關系，V和弦比I級活躍。在每一個調里只有一個V級和弦。為了使音樂更活躍，除了I級以外的任何一個音級都可以當爸爸，然后再用五度的音程找出另一個媽媽。在599第78條和80條中，都是IV級和弦上出現了副屬和弦。

車尼爾599第80條譜例和聲分析與聽覺練習：

在第62條中是V級和弦上出現了重屬和弦。

以上就車爾尼599一書中有關和聲做了8大類歸納，分別以兒童能夠理解的語言方式講解了正三和弦、和弦轉位、終止式、轉調、和弦外音、Lamento音型、減七和弦、副屬和弦和重屬和弦。通過在鋼琴課上對這8大類音樂語法的兒童化講解與聽覺體驗的引導，讓孩子們盡可能地做到彈到哪里懂到哪里。決不再做技術的強漢，音樂語法的文盲。

參考文獻：

[1][奧]阿諾德·勛伯格.和聲的結構功能[M].茅于潤譯.上海：上海音樂出版社，2007.