構建富有中醫藥特色校園文化的實踐與思考

翁鋒

摘 要：高等學校校園文化是社會先進文化的重要組成部分之一，它有利于進一步加強和改進大學生思想政治教育，促進高等教育改革發展以及推進社會主義文化強國的建設。而高等中醫院校校園文化作為一種特定的場域文化，具有其特殊性與差異性。本文以福建中醫藥大學特色校園文化建設為例，從校園物質環境、生態環境、文化環境、精神環境、學術環境和生活環境六個方面論述了福建中醫藥大學特色校園文化的內涵，同時進一步指出，高等中醫院校特色校園文化建設應以文化育人為宗旨，緊密結合學校整體辦學方向和培養目標，把校園文化融入學校的專業設置、課程設置、學生管理、思想政治教育等環節，以全面實現校園文化在高等中醫院校發展中的積極推動作用。

關鍵詞：高等中醫藥院校；校園文化；文化育人

高校校園文化是學校綜合教育的有機組成部分，是一個復雜而多面的文化體系。校園文化的各種表現形態有自身的特點，并且都對大學生發揮著各自的作用。重視校園文化的作用，有計劃、科學合理地培育中醫藥院校校園文化，是對中醫藥院校大學生進行教育，凈化他們的心靈，陶冶他們的品格，實現環境育人的重要途徑。

福建中醫藥大學充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，結合學校發展的總體規劃，加強校園文化建設，構建了富有中醫藥特色的校園文化，即設施齊全的校園物質環境，環境優美的校園生態環境，富有中醫藥特色的校園文化環境，奮發向上的校園精神環境，嚴謹開放的校園學術環境，文明有益的生活環境，使校園文化與學校特色相吻合，充分發揮環境育人的作用。

一、設施齊全的校園物質環境

校園物質環境主要由學校的基礎設施構成，它是學校的硬環境。整潔美觀、設施齊全的校園物質環境是陶冶學生情操、實現環境育人的重要舉措。優美的校園環境對陶冶學生的情操起著潛移默化的作用，現代化校園設施能增強學生的進取意識，形成崇尚科學、刻苦學習、拼搏進取的精神。

學校擁有兩個校區，共占地1014畝，各類建筑總面積30多萬平方米，教學科研儀器設備總值近2億元，紙質、電子圖書文獻總量280萬冊。各類設施優良，配備了現代化的教學、科研、行政、生活等設施，建設了富有中醫藥文化氣息的人文景觀，是一個環境優美、文化濃郁的校園，被授予“全國中醫藥文化建設先進單位”和“全國綠化模范單位”榮譽稱號，并已連續六次被福建省委、福建省人民政府授予“文明學校”榮譽稱號。推進節約型校園建設，被確定為全國第一批“節約型公共機構示范單位”創建單位。

二、環境優美的校園生態環境

美麗的校園生態環境是環境育人的重要內容，花草樹木等構成的校容校貌，充分展示了學校的精神風貌，也潛移默化地陶冶了學生的情操，培養了學生的生態理念。

學校重視校園生態環境建設，將校園綠化美化與中醫藥文化有機融合，打造了富有中醫藥文化內涵的校園景觀，營造花園式的校園環境，把握“立體綠化”的基調，通過喬木、灌木、地被、草地群落式的配置，盡可能地提高綠化率。學校現有綠地面積36.89萬平方米，綠化覆蓋率達59.56%，綠地率達54.63%，喬灌木達700種1萬余株，開花植物312種。現在，校園內湖面、綠樹、鮮花、草地相映成趣，實現了“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”，“黃土不露天”的綠化美化效果。

學校還按照環保和節能的理念，依托現有的自然環境和條件，科學構思、精心設計，達到人與自然、建筑與自然的和諧交融。在校園建設中充分利用太陽能、水源、空氣源、地源等可再生資源，采用科學有效的管理措施推動節約型校園的建設。培育和傳播節約文化，堅持把節糧、節水、節電等“三節”教育貫穿學生課堂內外，通過校報、網站、廣播等宣傳節能知識，在盥洗室、教室等公共場所設置節水節電標志，在全校師生中形成了“節約光榮，浪費可恥”的良好風氣。

三、富有中醫藥特色的校園文化環境

學校的建筑、道路、橋梁、植物、湖泊，無一不彰顯中華傳統文化的古樸元素、閩越文化深邃的歷史、中醫藥文化博大精深的內涵。

學校坐落于福州大學城旗山校區北端“龍頭”位置，校園景觀湖宋慈湖引自溪源江，最終注入閩江，山水環繞，小橋流水，延續了福州天生的親水性和“五山二水”的城市空間格局；校園建筑以赭紅色為主色調，著色濃郁、刻畫細膩，與福建傳統建筑風格一脈相承；校園景觀樹以榕樹、羊蹄甲、芒果樹、杜鵑、藍花楹等鄉土樹種為主，呈現出濃厚的福州地方特色。突出“傳承文脈、交融情景”的設計理念，把傳統中醫藥文化融匯于現代校園環境建設中，力爭表征和體現中醫藥文化。概括起來就是“一園一館揚中醫，二亭三橋重醫風，四時陰陽納春秋，十二景點人文美”。

“一園一館揚中醫”。“一園一館”是指時珍園和中醫藥文化博物館。時珍園占地面積100余畝，培育種植了藥用植物600余種，園區由閩臺地道及主產藥材區、主體中藥學區、種質資源保護與繁育區、草藥園區、文化長廊等五大功能區域組成，園內小橋流水，長廊曲折，亭臺相望，匾額、楹聯、方歌與刻石相映成趣，是師生開展藥用植物研究和教學實踐場所，也成為學校傳播中醫藥文化的重要窗口。中醫藥文化博物館占地面積約3500平方米，包括醫史館、中藥標本館、校史館及閩臺中醫藥文化館等，全方位展示中醫藥文化的歷史人物、掌故、事跡、資料、文獻、圖片、模型及獨具福建、臺灣地域特色的中醫藥文化。

“二亭三橋重醫風”。“二亭”是指仁心亭和大醫亭。仁心亭俏立于時珍園中，旁石銘刻《仁心亭贊》（由著名書法家陳奮武書寫），時刻提醒往來于此的師生要學習歷代大醫的“仁心”，行“仁術”。大醫亭修建于思邈嶺上，造型為仿唐宋單檐八角攢尖木結構，亭頂裝飾采用葫蘆寶頂，融入懸壺濟世的道教醫學內涵，并撰寫、篆刻了《大醫亭記》石碑，立于亭之一側。“三橋”是指以福建古代名醫命名的橫跨在宋慈湖上的三座橋，即保生橋、蘇頌橋和士瀛橋。橋以古代中醫大家命名，不僅是為了緬懷先賢智者，更是為了啟迪后世中醫學子秉承先哲們的“大醫”風范，弘揚岐黃仁術。

“四時陰陽納春秋”。學校環境講究“和于陰陽，調于四時”，形成春花、夏蔭、秋實、冬翠的四時景色。時令廣場是最能代表陰陽四時的校園景觀，其占地面積約2500平方米，呈上圓下方結構，寓意“天圓地方”；“上圓”區域鋪設了三百六十五塊紅磚，代表一年；“下方”區域分為四塊，代表一年四季，設有二十四個藥草種植區，代表一年二十四節氣；并建有一個日晷，代表一天十二時辰。

“十二景點人文美”。根據校園景觀的“經絡”布局和中醫文化創意構思，共設置了“杏林大道”“董奉廣場”“河圖洛書”“桃花心木”“棋盤廣場”“中醫藥文化宣傳長廊”“名師苑”“銀杏路”“八角亭”“陳修園像”“24式太極拳雕塑”“孔子像”等12處蘊藏豐富人文內涵，既具有傳統詩情畫意，又不乏現代生活情趣，意境深遠而又各具特色的校園人文景點。

四、奮發向上的校園精神環境

校園精神環境是育人環境建設的核心內容，校園精神是賦予學校生命、活力并反映學校的歷史傳統、校園意志、特征面貌的一種精神文化形態，是師生員工的共同理想、共同信念、共同追求、共同意志和風格的綜合體現。

學校一直重視學校的精神環境建設，“大醫精誠，止于至善”是我們的校訓，是學校的辦學理念、人文精神的集中體現，也是學校悠久歷史和文化傳承的濃縮，“大醫精誠”出自唐代孫思邈的《備急千金要方》，強調“大醫”者要兼具精湛醫術和高尚醫德；“止于至善”出自《禮記·大學》，強調追求完美境界，追求卓越的時代精神，也是大學精神之所在。以精神文化為重心，提升校格、人格，注重培育大學的文化底蘊，以宣傳校訓為核心，大力弘揚學校獨特的人文精神。校訓廣場把“大醫精誠，止于至善”的辦學理念融匯于校園景觀建設之中，實現了辦學理念的表征化、形象化。在董奉廣場一側種植了一片桃花心木，林中有一“桃花心木”石，石上刻有臺灣著名作家林清玄的散文《桃花心木》。桃花心木為常綠喬木，種子頂部有翅，飄落如螺旋槳，喻示中醫學子桃李滿天下；桃花心木廣植于臺灣，也寓意著兩岸中醫同溯一源；同名散文富有哲理地闡述了逆境中桃花心木成材的故事，寄望杏林學子能像“桃花心木”那樣在艱苦的環境中學會生存，努力成才。

五、嚴謹開放的校園學術環境

學校處于從教學型向教學科研型大學轉變的重要轉型期，營造一個嚴謹開放的學術環境是實現學校重大轉型的關鍵。時珍園、中醫藥博物館讓學生在入學初就能了解中醫藥發展史，受到中醫藥文化熏陶。教學樓、實驗樓中設立了中醫名家畫像，全面生動地展示中醫藥學的文化審美意蘊，傳遞中醫藥學古樸深厚的文化氣息。校園里隨處可見的中醫先輩的石像，鼓勵后人為之勤學不倦。學校各學院根據自身特點分別開展了臨床技能大賽、實驗技能大賽、針灸推拿技能大賽、中醫藥基礎知識大賽、護理技能大賽等系列活動。通過技能大賽提高了學生的動手能力，鞏固了第一課堂的教學效果。“挑戰杯”校內選拔賽嚴格把關，經過動員、各學院初賽、學校復賽、決賽等多個環節，在全校形成了濃厚的學術氛圍。

學校還形成了以“旗山講壇”為龍頭的中醫藥學術交流平臺，“旗山講壇”建于宋慈湖上，是一個可容納500人的學術報告廳，于2007年年底正式啟動。學校積極發揮“旗山講壇”文化品牌效應，陸續開展了“宋慈湖畔話中醫”系列學術講座，通過中醫藥及相關領域的“學術大家”開展中醫藥繼承及創新發展方面的講座，加深師生對傳統中醫藥文化的理解。同時，以“旗山講壇”為核心，向外輻射發展，不斷拓展中醫藥學術交流平臺，如2013年依托教改實驗班“修園班”，開設“修園講壇”；承辦了福建省第四屆中華傳統美德大講壇，并成立福建中醫藥大學中華傳統文化傳播研究中心。

六、文明有益的校園生活環境

學生公寓是學生日常學習、生活、成長的主要場所，宿舍學風的好壞，文明程度的高低，集體精神的強弱，對宿舍成員有著相當大的影響。作為學校思想政治教育的重要陣地，構建和諧的學生公寓德育環境對學生的健康成長至關重要。

學校按照思想政治教育的目標和要求，將學生公寓德育環境建設作為學校整體德育環境建設的重要內容，進行規劃和建設：加強學生公寓內的物質環境建設，使大學生在具有生動、直觀、形象特點的環境氛圍中，自覺地養成優雅的情趣、積極向上的價值觀和健康的心理；開展豐富多彩的公寓文化活動，以大學生為主體，以宿舍為空間，以宿舍文化為載體，開展社區文化藝術節、社區形象大使評選、舍標評比、文明宿舍、文明樓棟評比等學生公寓活動，積極營造健康向上的宿舍精神文化氛圍；充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，讓學生廣泛參與到學生公寓的各項工作之中。

總之，校園文化是實現大學教育目標的最重要的途徑之一。學校把富有中醫藥特色校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來設計、實施，把校園文化建設和學校的專業設置、課程設置、學生管理和思想政治教育相結合，充分發揮了校園文化的育人功能。

參考文獻：

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