關注中職生的心理 促進學生健康發展

王德平

內容摘要：社會對職業教育越來越關注和重視，人們對職業學校和職校生看法和以前有了很大的改變。職業教育的發展也在不斷的走向成熟。但是也暴露出很多的問題。其中職校生的心理方面的問題越來越多。

關健詞：職業教育 思想問題 原因分析 尋找對策

一.學生的心理健康的情況

（一）總體狀況

我們用EPQ，SCL-90，SAS做了一個“中職生心理健康調查表”，選取了一些職業學校的學生作為樣本進行抽樣調查。按照一般心理問題，嚴重心理問題，心里健康這三類進行統計總結。經過問卷調查發現，有一般心理問題，嚴重心理問題的學生總和占調查學生總數的近四分之一。可以看出，學生的心理健康已經成為很重要問題。我們的社會，學校，家庭必須正視該問題，分析問題產生的原因，尋找解決問題的對策。這樣才能讓我們的職業教育健康快速的向前發展。

（二）分析問題產生的原因

其實，職業學校學生心理健康產生的原因多種多樣，有社會的，有學校的，有家庭的，有就業方面的，年齡特征方面，學生自己以及個體之間的等等紛繁復雜。

1.社會方面的現狀。社會上仍然存在對職業學校的一種有色的眼光。老百姓還是希望自己的孩子能夠上普通高中去考大學。沒有辦法了才只好讓孩子進入職業學校。

2.學校方面的原因。從調查的情況來看，好多學校開始重視學校軟件和硬件的投入與發展學校從表面的面貌上有了很大的改觀，但是還是有不少學校做的不夠。職業學校主要培養學生的操作能力和動手能力，對于理論的要求不是那么高，很多職業學校的學生學風較差，而學生學習的主動性和積極性較差，遇到問題容易產生依賴。在職業學校各種不正常的現象還有很多。有的學校硬件達不到要求，但是為了追求規模，拼命的招收學生，各種專業都開。結果學生進來后埋頭于學習理論知識，沒有或者很少有動手實踐的機會。而理論知識的學習本來就不是職校生的長項。

3.家庭環境影響。父母的期望和學生的學習壓力以及學習興趣又成了制約學生身心健康發展的重要因素。還有不少的家庭父母外出忙于生計，將孩子交給了爺爺奶奶照料，這對孩子教育的影響更大，爺爺奶奶任由孩子，孩子沒有人溝通交流，沒有父母在身邊的呵護關愛，在和人家的孩子一比較，慢慢的就變得沉默少語，從而導致了心理的變化。甚至和一些不良的孩子玩在一起。

4.就業方向的壓力。職業學校以學生就業為導向，現在中職生的就業形勢總體還是很好的，就業率一般都能達到百分之九十幾。但是不少就業的工作與自己在學校所學的不對口，學會計的哪有這么多的會計崗位，只好去其它崗位，學電子又考慮到輻射只好選擇其它，諸如等等。況且學得水平參差不齊，有的不能勝任而被辭退，不少孩子就業時間短，換得崗位多，崗位在一線，工資又不高又不穩定，無形之中讓他們也很煩躁。心理壓力很大。

二.對策分析

1.轉變教育觀念，了解學生。現在的孩子已經不同于以往，由于進入了信息化的時代，他們的知識的接受，所見所聞豐富多彩，老得觀念一定要改變了。社會的，家庭的，學校的，老師與家長的觀念都要進行重新認識了。

2.建立家庭，學校，社會的聯系。家庭，學校，社會應當正確認識這個年齡段學生的身心發展的特點，只要及時發現，及時給予科學的引導，幫助學生進行職業生涯規劃，確立人生目標，多關心愛護他們，并實施多表揚少批評的賞識教育，讓孩子們感受到愛和快樂，幫助學生消除心理障礙，樹立信心，找到自我，作為一名學生管理工作者。

3.挖掘優點，發揮每個學生的潛能。成功教育理論認為，人人都可以成功，成功教育堅持對學生實施鼓勵性評價，從學生的立足點出發，發現每個學生的每一點進步和成功，鼓勵他們發現自己、發展自己，看到自己的力量，找到自己的不足，滿懷信心不斷爭取成功，發揮自己的潛能。

4.建立中職學生心理咨詢體系。針對很多有心理問題的學生，學校建立專門的心理咨詢室是非常必要的，現在已經有好多學校建立了學生心理咨詢室，安排專業心理咨詢師并成立咨詢小組，讓部分問題學生通過咨詢師就可以得到排解，然后以各班為單位成立班級小組，深入到學生中去了解學生的狀況，一旦發現有問題的學生及時開導并上報等。

當然，現在的學生的心理健康問題已經為社會，家庭，學校所認識并重視了。在學生的教育與管理工作中，我們會不斷地發現問題，分析原因，采取相應的對策。開心理健康教育課程，開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生走出自我，形成一個健康、積極向上的樂觀心態，減少心理疾病的產生。

（作者單位：江蘇揚州邗江中等專業學校）