有效運用多媒體技術 助力小學語文高效課堂

徐俠

【摘 要】多媒體教學是一種在課堂中運用計算機技術、錄像、電子投影儀于一體輔助教學的先進手段，具有生動形象、音形兼備、聲情并茂等特點，在小學語文課堂教學活動中，教師運用多媒體輔助教學創設教學情境，不僅可以喚起學生濃厚的學習興趣，還可以化解教學中的重點和難點，使學生的學習更加的積極，學習效率倍增。同時，運用多媒體輔助教學還能提高學生的語文朗讀能力，培養語文創新思考的能力，使學生的學習語文的素養不斷提升。

【關鍵詞】多媒體 小學語文教學

現代科學技術的飛速發展將人類社會帶入了信息時代，以具有形象生動、逼真直觀的特點的多媒體教學為標志的現代教育技術逐漸被普及和運用。在小學語文教學中我們不難發現：要充分調動學生學習語文的積極性，提高其學習的主動性和學習效率，多媒體教學作用極大。利用多媒體文、圖、聲、像并茂的特點及其靈活便捷的交互性、資源儲存的豐富性，寓知識學習、技能訓練、智力開發于生動活潑的形象之中，使教師教得輕松，學生學得愉快。這樣，既充分激發了學生的學習興趣，開闊了學生的知識視野，又提高了語文教學效率。

一、創設情境，激發興趣

俄國教育學家烏申斯基曾經說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”愛因斯坦也說過：“興趣和愛好是最大的動力。”學習最好的刺激是對所學教材的興趣，對學生來說“興趣”將直接影響學習的效果。因此，教師在課堂上能否調動學生的學習積極性，能否使學生對學習產生濃厚的興趣，是教學成功的關鍵。教師在課堂上運用多媒體輔助教學能化靜為動，化枯燥為有趣，化無聲為有聲，在教學中靈活運用多媒體，恰能激發學生的學習興趣，起到“一石激起千層浪”的效果，創設出濃郁的學習情境。多媒體教學中的絢麗的色彩，迷人的畫面，動聽的聲音，把學生的注意力引到課文內容中來，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，使學生以最佳狀態投入學習。

《語文課程標準》指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當作外在的附加任務。”形象直觀的多媒體教學在展示的同時渲染了濃濃的氣氛，加上教師的指導性講述和激勵性評價能引起學生的感情共鳴，盡可能地將文章中的“情”化為可作用視覺、聽覺的韻律，達到了“入境始于情”的目的，在這樣的氛圍中，學生們怎能不樂于學習呢？

二、形象直觀，突破難點

在現在的語文教材中，有些內容比較枯燥抽象、難以理解，盡管老師上課講得口干舌燥，學生還是不知所以然。多媒體教學可通過各種手段和特技進行藝術加工，用生動的畫面形象、直觀地再現抽象的語言文字所承載的內容，化難為易，把學生的視覺、聽覺等協同利用起來，促進知識的內化，從而突出教學的重點，突破教學的難點。實踐證明，在小學語文教學中，只要你根據內容需要，合理選擇并使用多媒體，并確定多媒體在教學中的最佳作用點，一定能輕松地完成教學任務，收到意想不到的教學。

除此之外，多媒體還具有極豐富的表現力，能根據教學需要將教學內容實現大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實之間的互動轉換。生動再現事物發生、發展的過程，從而克服了人類感官的局限性，擴大學生認知的時空，縮短了學生的認識過程。通過向學生展示豐富的具體感性材料，突出觀察點，揭示現象的本質，減少學生觀察的困難。

另外，小學語文教材中有些課文，由于受時空的限制，與現代小學生的距離太遠，學生學習理解時有不少的困難，光靠教師講解是遠遠不夠的。我們可借助預先制作與課文緊密相關的閱讀課件，或讓學生直接在網上搜集資料進行閱讀，借此讓學生了解事件發生的歷史背景，拉進文本內容與學生之間的距離，化難為易，促進學生對課文內容正確深入地理解。

三、重視朗讀，培養語感

傳統的教學手段指導朗讀，難以在很大程度上調動學生入情入境，而多媒體可讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學生心里去，從而使學生耳醉其音、心醉其情。

低年級的學生主要是模仿學習，此時多媒體就成了學生朗讀的榜樣。這對激發學生的朗讀興趣、增強學生讀好課文的信心、提高學生的朗讀能力，起著十分重要的作用。讓學生在聽音中注意停頓、輕重、速度、節奏和語調等技巧，可提高朗讀水平。

四、創新誘導，科學探究

《語文課程標準》明確提出，要在語文教學過程中“培養他們的創新精神和創造思維能力。”想象是創新的翅膀，語文教學中要鼓勵學生開拓思維，展開豐富的想象，鼓勵他們大膽質疑，大膽創新，敢于發表不同的見解，這是培養創新意識和創新能力的一個重要手段。運用多媒體輔助教學，能呈現出各種生動有趣，靈活多變的畫面，有效地誘發學生的創造興趣，驅使他們更積極地開展創造活動。

“不憤不啟，不悱不發”，教師善于設疑置問，創設問題情境，不僅可以激疑啟思，活躍思維，而且能在解決問題的過程中培養學生的各種能力，提高學生素質。運用多媒體聲音與圖像的優勢創設問題情境，可使學生猶如身臨其境，觸景生情的去探究相關知識。

總之，在信息化教育時代的今天，多媒體教學設備以它生動形象、音形兼備，具有獨特的優勢，讓語文課堂煥發出活力，我們應從實際出發，充分應用和發揮多媒體教學的作用，不斷豐富教學手段，讓小學語文教學更生動、更有效，著力打造高效優質的語文課堂。