更新觀念，實現初中數學高效教學

單紅霞

隨著新課改的進行，初中數學教師需要改變傳統的教學方式，以新的教學理念為教學指導，深入探究教材內容，從學生的實際出發創設高效的數學課堂。在新的教學模式中，教師要注重培養學生的創新思維，使他們能夠深入分析數學知識，使新舊知識之間建立聯系，促進他們數學知識體系的構建。在教學中，教師要結合教材內容進行教學創新，使課堂教學內容豐富，能夠激發學生的學習熱情，使他們積極的投入到學習探究中，實現高效的數學教學。

一、轉變觀念，發揮學生的學習主體作用

隨著新課改的進行，在初中數學教學中，教師要改變傳統的教學觀念，用新的教學理念作為教學設計的依據，創設豐富的課堂教學情境，充分調動學生的參與積極性，讓他們在探究過程中加深對知識的理解，提高數學綜合能力。在教學中，教師要始終堅持以人為本的教學理念，引導學生主動探究知識。同時，教師作為教學的組織者，要對學生的學習動態進行關注，對他們遇到的問題進行引導，使學生能夠有效解決問題，提高學習效率。在學習中獲得的成就感，能夠激發學生的學習內動力，使他們產生較強的學習動機，在積極探究過程中充分發揮學習主體的作用。

二、創設豐富的課堂教學活動，激發學生的學習興趣

在初中數學教學中，學習的根本目的是掌握教材中的內容，并能夠靈活運用這些知識解決實際問題。因此，在教學中，教師要創設豐富的教學活動，讓學生在活動中進行探究和操作，加深他們對知識的理解，并讓學生在實踐過程中進行積極思考，使他們的數學思維獲得發展，提高學生的數學綜合能力。

1.布置學習任務，讓學生有目的的進行探究。在教學過程中，教師可以根據教材內容給學生布置學習任務，使他們通過完成任務來實現對新知識的理解和掌握。在任務教學中，學生的好勝心被激發，他們為了高效的完成學習任務，積極主動的進行知識探究。在完成任務的同時，學生獲得了學習的樂趣，使他們喜歡上數學學習。

2.讓學生進行提問，培養他們發現新知的能力。在數學教學中，教師要培養學生的問題意識，使他們通過探究新知識提出問題，并讓他們結合已有知識解決這些問題，讓學生在發現問題、解決問題的過程中促進數學思維的發展。在學生遇到解答不了的問題時，教師要對他們進行指導，使學生找到問題的切入點，綜合全面的分析問題，有效解決問題，實現數學綜合能力的提高。在讓學生進行提問時，充分發揮了他們的學習主動性，培養了他們的自主學習意識，使他們改變了被動的學習方式，喜歡上數學學習，并在教師的指導下掌握科學的學習方法，學會學習，并善于學習。

3.采用合作探究方式，培養學生的創新意識。在初中數學教學中，讓進行合作探究學習，能夠使學生在探究過程中結合小組成員的思想，加深對知識的理解，有效完成學習任務。在進行合作探究學習時，教師要根據學生的興趣、特點，學習能力進行合理分組，使每個小組包括4～6人，小組中成員要優差結合，使優等生幫助差等生，并帶動小組中的其他成員進行積極學習，有利于培養學生的探究意識和集體合作意識，實現高效的合作學習。在合作探究學習中，每個學生都有發言的機會，通過集合小組成員之間的智慧，使學生的數學思維獲得發展，并在探究過程中對知識有新的發現，提高他們的數學學習能力和數學綜合素質。在學生進行討論合作時，教師要引導學生用不同的思維方式進行思考，從多個角度來分析問題，掌握數學知識的本質，使他們構建完善的數學知識體系。

三、結合多媒體進行教學，加深學生對知識的理解

隨著信息技術的發展，多媒體在學校教學中起到了重要的促進作用。在初中數學教學中，教師運用多媒體設計數學教學內容，能夠讓學生在直觀生動的學習情境中進行知識探究，激發他們的學習熱情。在學生積極的探究過程中，他們掌握了教材中的重難點，促進了數學思維的發展。在課堂教學中，教師要合理運用多媒體，根據課堂教學內容設計出豐富、生動的教學課件，讓學生在課堂學習中運用多個感官對知識進行理解，促進他們數學思維的發展。在多媒體創設的豐富課堂教學中，學生擺脫了傳統教學嚴肅、枯燥的課堂氛圍，他們在具有趣味性和教育性相結合的課堂學習中進行探究，提高學生的探究積極性，使數學教學效率最大化。例如，在學習“軸對稱圖形”時，為了讓學生深刻理解教材中的數學概念，教師可以用多媒體來展示軸對稱圖形，拓展課堂教學內容，讓學生在積極探究的過程中掌握更多的數學知識。

四、以學生為主體，培養他們的創新意識

創新教學是一種一反傳統的教師為主、學生被動聽課的學習方式，能否得到認可，能否改變多年來的教學模式，能否成功跨越這道難關，是非常關鍵的問題。所以，在教學中，教師必須提高思想認識，改變傳統教育觀，提高創新教育的意識。在教學中，教師要充分激發學生的學習主人翁意識，使他們主動投入到新知識的探究中，培養他們的創新意識，在教學過程中要給學生創造更多的創新機會，要一改過去死板的教學模式。教師對學生的學習起著引導作用，要讓學生走向創新之路。教師不能以師道尊嚴的方式一統課堂，要和學生建立新型的朋友關系，倡導學生大膽地思維和勇敢的精神，真正從思想上解放出來，提高創新教學的思想認識。在教學活動中，教師要挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發展相適應的新知識、新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生再去主動探究，培養學生的創新能力。

總之，在初中數學教學中，教師要深入探究教材內容，并通過和學生進行溝通交流對他們的學習情況進行了解，設計出符合學生實際的教學環節，激發學生的探究積極性。隨著學習的深入，學生的數學思維不斷發展，在分析問題時，他們能夠從多個方面、多個角度進行思考，能夠有效提高學生運用知識的能力。在教學中，教師要對學生的學習進行知識，使學生在探究中獲得進步，實現高效的數學課堂教學。