大學生社會主義核心價值觀培育實效性提高措施分析

彭艷

【摘要】思想政治教育工作是當前時代背景下各大高校迫切需要解決的問題，通過思想政治教育的方式來培養大學生社會主義核心價值觀，讓學生更好的成長。但是在實際工作中，經常會有各種因素影響核心價值觀培育工作的開展，導致工作流于形式，所以必須要不斷完善核心價值觀培育方式，提升其實效性。

【關鍵詞】大學生 社會主義核心價值觀 培育 實效性 提高措施

大學生社會主義核心價值觀的培養工作關乎學生未來發展，必須保證教育質量。面對多元化社會價值觀，大學生難免會陷入到迷茫狀態，影響其價值觀的形成，所以需要通過各種方式來提升大學生社會主義核心價值觀培育實效性。社會主義核心價值觀的培育是構建青年學生思想政治素質的重要基礎，是大學生全面發展的不可或缺的重要條件.

一、大學生社會主義核心價值觀培育的現狀

（一）大學生社會主義核心價值觀培育實效取得的成績

大學生社會主義核心價值觀培育取得的成績主要體現在其措施和效用的發揮上。大學生社會主義核心價值觀的培育是其踐行的指導思想，目前的培育工作已經取得了一定的成績。理論教育的指導實踐作用得到了一定發揮，理論教育在大學生核心價值觀培育中得到了肯定，確立了其主要地位，在一定程度上整合了現代化與系統化的發展，實現了大學生對于社會主義核心價值觀內容的理解與踐行。大學生的思想在理論教育之后發生了改變，思想道德得到了提高，對社會主義核心價值觀產生了認同，而社會實踐活動則在一定程度上加深了大學生對社會主義核心價值觀的了解和認識，增加了理論內容的說服力和感染力，推動了社會主義核心價值觀的地踐行和發展。

（二）大學生社會主義核心價值觀培育實效性的不足

大學生社會主義核心價值觀培育實效性受到知識培育和信仰培育割裂、培育理論和大學生現實狀況脫節、培育統合力不夠等因素影響，也有很多不足之處。高校在教育學生的過程中，著重關注了學生的學習成果，而對學生思想道德與價值觀念卻缺乏了關注，導致大學生的知識培育和信仰培育的割裂。社會主義核心價值觀所包含的內容很多，涵蓋了社會的各個領域，分為主導內容和具體內容。而高校對于大學生的培育理論與大學生的現實狀況發生了脫節現象，使得大學生的社會主義核心價值觀的培育實效性產生了不足。目前大學生社會主義核心價值觀的培育工作進展不容樂觀，教學資源沒有得到統合，導致培育統合力不足，影響了大學生社會主義核心價值觀培育的實效性。

（三）社會主義核心價值觀培育是社會轉型期大學生思想教育的內在要求

我國社會已經進入到轉型期，而且轉型期的大學生通常都是積極向上的。雖然在現實生活中會遇到一些問題，但是可以通過轉變學生社會價值的方式對其進行解決。經過調查發現，

在自我責任方面，有68.82%的同學選擇“全部由家庭支持”，另有11.35%的同學把“獎學金”和有5.27%的同學把“社會資助”作為大學生生活費用的主要來源，“勤工儉學”的同學僅占總人數的14.56%，這反映了大學生自我責任意識的欠缺。社會責任方面，有38.64%的同學表示“非常強烈，時刻準備著為和諧社會做貢獻”，有40.21%的同學有“比較強烈”的愿望，雖然整體情況比較好，但還是有一些學生社會責任比較弱。因為正處于轉型期，所以學生價值觀還沒有定格，需要教師對其進行引導，完善核心價值觀教育。

二、大學生社會主義核心價值觀培育實效性的提高措施

（一）優化大學生社會主義核心價值觀的建立

社會主義核心價值觀是我國社會主義本質的集中體現，它實質上反映了社會主義發展制度以及人們的生活方式。社會主義核心價值觀作為觀念的一種上層建筑，反映了社會主義思想意識形態，是社會主義價值觀和價值體系總體表現。青年人以社會主義核心價值體系為基準，結合青年人的發展需要樹立的價值觀念就是青年核心價值觀。所謂當代大學生的社會主義核心價值觀，其實就是中國社會主義現代化建設實現偉大復興的過程中，大學生以社會主義核心價值體系為指導，形成的價值觀念和看法，在大學生中受到大多數的認同并自覺踐行的共識。當代大學生的價值觀是由社會主義核心價值觀帶領的，通過有目的、有計劃、有組織的內容形式影響大學生的價值觀，社會主義核心價值觀變為大學生的自覺思想和行為的社會實踐就是大學生社會主義核心價值觀的培育。是否有利于人才培養，大學生的全面發展和社會進步可以作為大學生社會主義核心價值觀培育實效性的判斷標準。

（二）社會主義核心價值觀的培育是構建和諧校園的必要條件

（三）想要構建和諧校園，必須要將社會主義核心價值融入到校園建設中。重商主義彌漫在校園的各個角落，教師為了滿足教學需求，都將工作重點放在課題研究上，對學生的指導變少，功利化傾向嚴重。在校園中已經基本見不到類似與勤勞勇敢的傳統美德，師生間干系越來越遠，學生之間也開始勾心斗角，需要通過社會主義核心價值觀來引導學生，提升思想教育工作質量，完善學生品格。

（三）結合理論進行實踐

馬克思主義有一條基本原則就是“將理論與實際相結合”。結合理論進行實踐，可以提高大學生社會主義核心價值觀培育實效性。理論是實踐的指導思想，實踐是理論的發展途徑。大學生社會主義核心價值觀的培育不能脫離大學生的生活實際，要加強大學生社會主義核心價值觀的理論培育，一是要加強社會主義核心價值觀的內涵研究，二是要加強大學生社會主義核心價值觀相關的理論研究。通過社會實踐活動加強大學生的實踐教育，結合理論引導大學生進行實踐活動，提高大學生社會主義核心價值觀培育的實效性。例如，學校中經常舉行的“參觀名勝古跡和烈士紀念館”活動，讓大學生了解我國的傳統歷史文化，與自己的社會活動相結合，進而投入到學習實踐中，進一步加強大學生對社會主義核心價值觀核心精神的領會。

（四）營造良好的教育環境

大學生的思想和行為在一定程度上會受到自身所在環境的影響，因此，應重視環境因素對于大學生社會主義核心價值觀培育工作的影響，良好的制度環境、社會環境、校園文化環境和家庭環境對大學生價值觀的樹立和培育都會產生積極影響。一個好的社會制度的建立對于大學生思想和行為規范有著重要作用。良好的社會環境有利于大學生社會主義核心價值觀的塑造和形成，可以促進大學生價值觀的培育和發展。