淺談中考化學備考

賈永紅

[摘 要]化學是初中學習科目中的主要內容之一，做好中考化學科目的復習對于學生來說特別重要，現將中考化學復習策略總結如下。

[關鍵詞]中考；化學；復習策略

初三教科書從知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面全面體現初中化學的宗旨和目標，著眼于全面提升初中學生的科學素養。關注學生的生活經驗，密切聯系學生的生活實際以及材料、能源、環境、生命科學等現代社會問題，體現化學與人類、社會發展的密切聯系以及化學發展的最新成果，培養學生獲取新知識的能力和運用知識來解決實際問題的能力，并注意在對學生進行科學精神教育的同時進行人文精神教育。根據以上總體目標特制定以下復習策略：

一、以實驗為主線的邊實驗邊講解的方法進行概念、理論性知識的復習

課堂上一般以實驗創設問題，提高學生探究問題的意識，以問題來激發學生學習興趣，學生以探究問題為學習動力，在老師的引導啟發下進行問題的整合以及實驗的整合，學生通過對整合后實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，從而加深對知識的理解。教師還可以借助現代化教學技術和手段，從微觀去分析化學反應。這樣，從宏觀到微觀，從實踐到理論，自然形成，學生學習起來興趣高，而且對理論問題認識更清楚，提升學生的綜合能力。

二、采用對比遷移的方法進行氣體類物質等的復習

初中階段涉及到的物質主要有氧氣、二氧化碳、氫氣。每種氣體重點講解其物理性質、化學性質、實驗室制法、工業制法、主要用途。我們可以以一種氣體為例進行精講，給出一種模式，讓學生自己進行總結和復習。這樣可以提高學生的自學能力。也可采用課內課外相結合的復習，解決課時緊張的矛盾。

三、用講練結合法進行化學計算等的復習

計算題是初中化學的難點，在教材編排上注重難點的分散。因此對這些難點的教學適宜采用分散教學，宜采用教師精講、學生勤練的“講練結合法”，這種教學法可以避免教師的“注入式”教學，強調以教師為主導、學生為主體的教學活動。在化學計算的教學中，教師要講明練習的方法并作出必要的示范，由學生獨立練習，教師進行分別輔導。練習之后學生相互交流或討論，相互學習，共同提高。最后，教師要在檢查練習的基礎上進行分析糾正和講解。另外化學計算的練習還要目的明確，題目由淺入深，由單一到綜合，總結各類計算題，使學生的基礎知識得到鞏固，技能逐步完善。

四、提倡用以自學為主的“導讀法”、“討論法”進行敘述性內容的復習

教材中有很大一部分內容文字表述生動形象，通俗易懂，且圖文并茂，學生在已有的知識積累的基礎上可以自己學懂，對于這種類型的內容，采用以自學為主、閱讀、討論、演講相結合的方法。在教學過程中教師要事先編寫自學提綱，學生在教師的指導下根據自學提綱自行閱讀，讀后解答自學提綱中提出的問題、練習題，然后學生互相討論批改，教師在學生自學時巡回輔導、重點指導、釋疑解難、收集信息。在學生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問題進行點拔、啟發或講解，最后也可讓學生小結。這種方法，教師要教給學生閱讀方法，進行閱讀訓練。通過不斷地培養訓練，學生的自學能力總結能力可得到逐步提高。