延慶縣聯(lián)片科研存在的問題及對策

魏麗華

聯(lián)片科研是根據(jù)地理位置、學校現(xiàn)狀、管理水平、科研能力、科研成果等方面的情況，按片劃分科研區(qū)域，充分發(fā)揮各校優(yōu)勢，加強校際交流研討，多層面開展研究活動，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)兼顧，以優(yōu)質(zhì)校為牽頭校，大校帶小校，推動區(qū)域教科研工作的廣泛開展。延慶縣學校布局分散，教師水平參差不齊，骨干教師分布不均勻，多集中于城區(qū)；部分川區(qū)、邊遠山區(qū)學校小，教師、學生數(shù)量少，難以形成研究氛圍。自2002年9月起，延慶縣開始實施聯(lián)片科研，將全縣中小學劃為五個實驗片，每片由城、川、山區(qū)5～6所學校組成，并設立牽頭學校和實驗片內(nèi)負責人，以實驗片為單位開展教科研工作。幾年的實踐和探索，形成了“發(fā)現(xiàn)問題——組織研討——設計實施——總結(jié)反饋”教科研模式，統(tǒng)籌了區(qū)域內(nèi)教科研活動，發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動作用，解決了因校際間學科骨干教師分布不均衡所造成的部分學校教科研活動難以有效開展等問題。在此基礎上，2012年7月，延慶縣申報北京教科院基礎教育研究所“中小學校教育科研創(chuàng)新行動研究”項目的子項目——延慶縣中小學聯(lián)片科研有效性研究，通過深入調(diào)研、分析，進一步梳理出了延慶縣聯(lián)片科研存在的問題，并經(jīng)過實踐和探索提出了解決問題的對策。筆者以“延慶縣聯(lián)片科研存在的問題及對策”為題與大家進行交流，期待為區(qū)域推進科研工作提供借鑒。

一 廣泛調(diào)研，充分了解實施聯(lián)片科研存在問題

2012年12月，我們對全縣中小學聯(lián)片科研實施狀況進行了調(diào)研。……