米蘭卡和金點子卡

耿愈

9月10日，我們就要迎來一年一度的教師節。在以往的教師節里，學生經常會為老師獻上精心準備的節目，為老師送上自制的小禮物。其實，我們也可以通過米蘭卡，給老師送上溫馨評價。溫馨的評價不僅來自學生平時對老師的觀察，也代表著學生對老師的期待。樸素而充滿童趣的評價能促進老師們更好地成長，是學生送給老師們的最好禮物。在這一期的微設計中，我們向大家推薦學生對老師和學校溫馨評價的米蘭卡和金點子卡。

以評價作為載體，激發教師優化教學行為的米蘭卡

米蘭花是教師節的標志性花卉。米蘭卡，由學生評價一位自己最想評價的老師，在教師節作為一份特殊的禮物送給老師。

米蘭卡不僅是學生對老師的評價，更是一種師生情感的交流。米蘭卡拉近了師生的關系，有助于教師正確認識自己在學生中的形象，有效地優化教師的教育教學行為，實現教師的自身成長。

以評價作為載體，激發管理者教育智慧的金點子卡

金點子卡是由學生寫給校長的。學校以尊重學生的每一個建議為出發點，新學期開始時下發給學生填寫。金點子卡中看似都是開放性的題目，其實每一題都是學生對學校各方面工作的評價，并以評價為載體，培養學生作為學校一分子的主人翁意識。校長室將學生寫的金點子卡按不同領域的建議分發給德育處、教導處、總務處等不同的部門，共同改進學校的管理工作。