布格繆勒109號鋼琴練習曲第六首作品

王仲才 于冬玲

【摘要】布格繆勒《十八首性格練習曲》中的第六首作品的創作風格在作曲手法上繼承了古典傳統，在情調上卻帶有浪漫色彩，因而既嚴謹又優美，抒情。作者在練習曲的創作上不僅考慮了技術訓練的課題要求，還強調了音樂的表現功能。本文試圖從音樂形態方面、演奏方面及思想寓意方面對布格繆勒《十八首性格練習曲》中的第六首進行梳理，以進一步了解這首作品的風格及創作手法，力求探尋這首作品的實用性和趣味性。

【關鍵詞】布格繆勒；音樂風格；創作手法；實用性

一、音樂形態方面

在該部分中，擬從調式調性、旋律、和聲、曲式結構和節奏幾方面進行歸納。

（一）調式調性

布格繆勒的這首練習曲，全曲是在C大調上進行，無調式調性變化，該曲為變化重復的復樂段。以C大調的屬和弦為起始音，一直貫穿8小節，在第六小節處為VI和弦，阻礙了一小節后又結束在屬和弦上，而全曲最終結束在C大調的主和弦上。該8小節結構規整，變化較小，對技術訓練要求全面，主和弦和屬和弦的持續一直是布格繆勒的作曲特點，有利于明確調性，運用大量的十六分音符和連續的跳音來表現少女的歡樂心情。

（二）旋律

布格繆勒的作品風格繼承傳統又在感情處理上傾向浪漫主義。該曲標題為《快樂的少女》，旋律多為二度、三度級進上行或下行，沒有大的起伏波動。整個作品處在一個非常簡單的復樂段曲式框架里。旋律變化小，形象生動的表現了少女的天真快樂，跳音的連續使用更表現了少女的活潑天性。通過這一切，音樂塑造了這樣一種情境：歡樂、明朗、清晰。

（三）和聲分析

該作品是為青少年演奏者創作的練習曲，和聲方面較為簡單明了，沒有太多復雜的和弦變化。但在一些小節中還是運用了一些阻礙終止的六級和弦和大量的屬和弦。如第六小節和第九小節的六級和弦等，這些和弦對整個音樂的音響效果有所影響，豐富試聽效果，且左右手和聲織體加厚，音響豐滿。第十四小節的二級和弦中，出現了一個變化音#C，但沒有將其發展直接解決到D音上，增加了樂曲的色彩。除了運用VI和弦外，作者還運用了一些主和弦和下屬和弦，用來增強樂曲的色彩對比，并強化調式調性。

作者在第二部分中，和弦進行為D-T-S56-SII-S6-T-D-T。從中可以看出，屬和弦到主和弦的進行運用比較廣泛，且多用分解式和聲織體。需要注意的是在變化重復的第二部分中，即第二十三小節中，增加了#C音，和聲織體明顯增厚，不過#C音未作停留，直接解決到D音上，并最終回到屬和弦上，為下一小節結束做了充分準備。

（四）曲式結構

該作品是變化重復的復樂段曲式，其結構提示為：

整部作品篇幅較短小，曲式結構簡明易懂，符合青少年鋼琴練習曲簡潔明快的特性。曲子雖然短小，但作者要表達的情感內涵卻十分濃重，二度摸進更富于細膩的變化。結構單一，形象規整，在整曲跳音中蘊含著作者淡淡的對少女的歡樂情緒的表達，這種帶有浪漫主義情節的因素，使這首樂曲具有一種特別的藝術感染力。

（五）節奏

和聲節奏是指和聲的時間形式，是和弦延續及更換的時值組合。和弦節奏的快慢指的是和弦更換的頻率。布格繆勒的這首作品和聲節奏相對的規整和寬松，節奏較為簡單，和弦更換不頻繁。

貫穿該曲始終的是8/3拍的節奏類型，節奏感較強，尤其第一部分的二度摸進，再配以跳音，左右手伴奏的較為疏松的節奏型，使整部作品主題鮮明，富有彈性。

二、演奏方面

通過對布格繆勒有關音樂風格語言方面的敘述，我們從中可以感受到令人歡快的一顆充滿活力的靈魂的呼喚。布格繆勒的鋼琴曲打破了以往傳統練習曲以技術訓練為主的單獨做法，將趣味性與技術性結合為一體，把枯燥的技術融入優美的旋律中。作者所設計的簡明易懂的結構，符合青少年鋼琴練習曲簡潔明快的特性。樂曲最后用原速來繼續鞏固原主題形象，在演奏時應注意速度以及踏板的使用，兩小節的屬和弦加三小節的主和弦，應在最后的主和弦上逐漸增強，最后收束在移高八度的八分音符的主和弦上，收攏性終止。

三、思想寓意方面

布格繆勒一生的作品主要集中在鋼琴作品、交響序曲和芭蕾舞劇上。但其作品的風格是古典與浪漫主義風格相結合的。作曲家心境中對美好事物的明朗的憧憬，對青少年鋼琴藝術的清新感受，這一切構成了布格繆勒的音樂中絢麗豐富的音樂審美表現。布格繆勒音樂中最感人至深、最震撼人們心靈的不是華麗多變的和聲織體或變現手法，而是他的那些在不同程度上蘊含著對青少年鋼琴情節的適宜作品。這些作品展現了布格繆勒在創作上的嚴謹性和作品的趣味性。

四、結語

《十八首性格練習曲》中的第六首作品用鮮明的復樂段展現了少女的歡樂心情，標題性運用使聽眾與作者可達到共鳴。浪漫主義時期作曲家的情感世界發生變化，作曲家想要表達音樂的精神可得到充分發揮，作品中包含著深層的人性意蘊，但這種人性意蘊不是抽象的東西，對布格繆勒來說，是形成《十八首性格練習曲》的最好詮釋。

參考文獻

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[3]鄭雅心.布格繆勒《鋼琴進階練習25首》（作品100）的和聲語言初探[J].西北成人教育學報，2009.

作者簡介：王仲才（1989—），男，山東聊城人，杭州師范大學音樂學院2013級碩士，研究方向：音樂教育學；于冬玲（1989—），女，山東萊州人，福建師范大學音樂學院2012級碩士，研究方向：西方音樂史及其教育。