別樣校園文化，體驗異樣精彩

校園“感恩節”，學生蒙上眼睛“找”父母

蒙上眼睛，你能在人群中找到父母那雙曾經熟悉而溫暖的雙手嗎？

武漢東湖光電學校在首屆校園“感恩節”特別安排學生與家長通過“愛的擁抱”、“寫給爸爸媽媽的一封信”、“心有靈犀”、“愛在指尖”、“大聲說出愛”等環節，進行親情互動。

活動中有一個游戲環節是學生們蒙上眼睛尋找自己的爸爸媽媽，只能靠觸感來辨認。

“學校除了教學生知識外，更重要的是要教會學生做人，感恩教育是德育教育的重要組成部分，通過一系列的感恩教育，讓學生懂得感恩，才能更好的學習、生活。”東湖光電學校校長阮班木說。

同學們，這樣小游戲式的感恩活動，你們學校有嗎？活動只是一個形式，關鍵是我們要感恩生命中遇到的一切，用一顆感恩的心去快樂生活！

貴州山村教師身兼多職獨守20余學生

謝畢華是貴州威寧斗古鄉關口小學洼營教學點的一名教師。洼營教學點地處烏蒙大山深處，在2009年該教學點建立之初，本來在條件稍好的關口小學任教的謝畢華主動申請調到這里任教。

謝老師的到來，使上關村洼營、銀河兩個組原本要走兩個多小時山路去上學的學生，實現了“家門口”上學的夢想。山腳下是謝畢華的家，山梁上是謝畢華執教的洼營教學點。

六年來，謝畢華孤身一人守著20余名學生。他是“校長”、“教務主任”、任課老師，還是學校負責學生食品安全和后勤保障的負責人。教學點里的所有大小事務，都由他“一肩挑”。

現在讓謝畢華最擔心的是，他退休后是否還有人前來接過他的教鞭，把洼營教學點的教學“薪火”傳遞下去。

同學們，山區、偏遠地區的孩子們上學是很不容易的，比起大家的優越生活和寬敞明亮的教室，同學們可能就像生活在天堂一般美好，所以在珍惜這些美好的同時，要奉獻你們的愛心，用行動去幫助他們完成上學的夢想。

自編書show精彩

看自己編輯的書是不是會很爽呢？什么，小編在哄你們開心，小編可沒那閑工夫，不信，就讓下面的同學為你們展示一下，用事實說話！

山東省威海市經區實驗小學舉行了學生“自編書show精彩”活動。

自編書創編活動開展以來，學生們將自己的優秀作品（如作文、繪畫、剪紙、書法等）或自己的精彩活動瞬間進行細心整理，編輯成書，統一印刷。一本本自編書圖文并茂，內容豐富，樣式活潑，是學生個人成長足跡的細致記錄，從文字到圖片包含了學生、家長、老師的辛勤汗水。“自編書”的展出給了學生一個施展才華的舞臺，展示自我的空間，既可以陶冶情操，又可以激發創作興趣，也為實驗小學的“書香校園”建設增添了精彩的一筆。

自編書創編及展示活動有效地深化了自主、合作、探究的學習方式，巧妙地把學生的眼光由課內引向了課外，使他們自覺走出校園，走向社會的廣闊大舞臺，全方位培養了孩子的各方面素養和能力，為進一步學習奠定了扎實的基礎。

怎么樣，小編沒有騙大家吧！

（通訊員：楊 震 王榮榮）

武漢中小學普及直飲水

今年，武漢市將斥資近4000萬元，為893所中小學安裝6261臺直飲水設備。今年秋季開學時，全市約70萬中小學生將喝上衛生安全的直飲水，學生和家長不用掏一分錢。

有人在漢口一所小學調查發現，選擇喝飲料的學生占比近八成，其中可樂等碳酸飲料占大頭。碳酸飲料除了口感好，對孩子身體成長并不利。出于這點考慮，武漢市決定在全市校園推廣直飲水，改善學生的飲水習慣。

“直飲水進校園要經過生產許可、出水合格、定期維護、定期抽檢四項程序。”武漢市教育局負責人透露，每學期開學前一周，要對直飲水設備進行全面消毒和更換濾芯，按規定進行水質檢驗，合格后方可供水。

武漢市教育局表示，直飲水進校園費用都由政府買單，學校、學生不用掏一分錢。已經使用直飲水的學校，其維護、檢測費用全部納入武漢市財政預算。

課間操不重樣小學生開玩橄欖球

如今的你，聽到熟悉的“廣播體操現在開始”，是否也會引起一些童年的回憶？

但在中國農業大學附屬實驗小學，同學們自上學年起，就已告別了多年一成不變的廣播體操，取而代之的是周一到周五每天輪換的運動項目。

周一是雷打不動的升旗，周二是國家廣播體操，周三是本學期與農大對接后，新增的橄欖球課程，周四是體育游戲，周五則是學校特色的跳繩。

這都是為了增進孩子們參與體育鍛煉的興趣，總是單一的廣播體操，小孩子容易覺得枯燥，變換不同花樣，就會調動起孩子們參與的積極性。

看到人家學校這么多花樣的活動，是不是很羨慕哦！其實，都是一個目的：那就是讓同學們身體賁棒！

8舉措加強鄉村教師建設從教30年可獲國家榮譽

針對鄉村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出問題，國務院辦公廳公布的《鄉村教師支持計劃（2015-2020）》提出了8個方面舉措。主要包括：全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平、拓展鄉村教師補充渠道、提高鄉村教師生活待遇、統一城鄉教職工編制標準、職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜、推動城市優秀教師向鄉村學校流動、全面提升鄉村教師能力素質、建立鄉村教師榮譽制度。

該計劃提出到2017年，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍，為基本實現教育現代化提供堅強有力的師資保障。

在鄉村學校從教30年可獲國家榮譽

由國家對在鄉村學校從教30年以上的教師按照有關規定頒發榮譽證書；由省、縣對在鄉村學校從教20年、10年以上的教師給予鼓勵。各省（區、市）人民政府可按照國家有關規定對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰。

鄉村教師職稱評聘對論文及外語不作剛性要求

職稱（職務）評聘將向鄉村學校傾斜，改進鄉村教師評審標準，不作外語成績（外語教師除外）、發表論文的剛性要求。

全面推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”

將全面推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉村學校任教提供制度保障。

加快鄉村學校教師周轉宿舍建設

加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設。各地要按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍。

2020年前對全體鄉村教師進行360學時培訓

到2020年前，對全體鄉村教師校長進行360學時的培訓，解決鄉村教師總體培訓偏少的問題。