獨立學院外語師資隊伍結(jié)構(gòu)合理化探究

武帥

【摘要】師資隊伍的穩(wěn)定值提升是當下獨立學院確保教學質(zhì)量，保持可持續(xù)發(fā)展的關鍵，通過對我院外語教師的問卷調(diào)查，對外語師資隊伍的現(xiàn)狀進行分析，橫向?qū)Ρ缺究圃盒熧Y隊伍，支出獨立學院外語師資結(jié)構(gòu)的問題，并據(jù)此提出外語師資隊伍建設和合理化的對策。

【關鍵詞】獨立學院 外語師資 合理化

獨立學院作為承接高校教育資源外延的有效途徑，為促進我國高等教育大眾化起到了重要作用。近年來，隨著獨立學院迅速發(fā)展，各獨立學院面臨的如何優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，確保招生數(shù)量，保證教學質(zhì)量的生存，發(fā)展問題。有了強有力的師資保障，才能培育出適應社會經(jīng)濟發(fā)展的“應用型”人才。本文以吉林大學珠海學院為例，分析其在外語師資結(jié)構(gòu)中存在的主要問題，并據(jù)此提出優(yōu)化獨立學院師資隊伍建設的可行性對策，為其他兄弟院校提供借鑒或參考依據(jù)。

一、 獨立學院外語師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及特征。

1.師資來源。獨立學院外語師資大體源于三部分：

（1）母體高校，其中一部分是母體高校調(diào)職或返聘至獨立學院的，這部分教師一般具有中高級職稱；另一部分是母體高校畢業(yè)，應聘至獨立學院的畢業(yè)生。

（2）從其他院校外聘教師。

（3）獨立院校通過其自身選撥機制招聘的專任教師。

2.師資水平。獨立學院教師趨于年齡教齡年輕化，尚未形成年齡結(jié)構(gòu)合理的教學梯隊；職稱主要集中在初中級，但學歷學位集中于碩士研究生，博士及以上學位寥寥無幾。與普通高校相較，職稱學歷水平相差甚遠；科研成果不足.特別是有分量的科研成果幾乎沒有。具體數(shù)據(jù)如下：現(xiàn)有外語教師77.6%為35歲以下；89.5%的教師教齡不足十年；中級以下職稱教師占77.3%；77.6%的教師最高學歷為碩士。

二、 獨立學院外語教師隊伍結(jié)構(gòu)中存在的主要問題

1.職稱水平偏低，教齡、年齡結(jié)構(gòu)不合理。獨立學院由于招生的擴張，需短時間內(nèi)聘用較多教師，教師應聘門檻相對普通高校低，以致大多是畢業(yè)不久甚至未畢業(yè)的應屆畢業(yè)生應聘。其最終結(jié)果是教師普遍年輕，職稱水平偏低。反映在實際教學中體現(xiàn)為教學經(jīng)驗欠缺，教學質(zhì)量受制約。

2.教師數(shù)量依然不足，教學任務繁重。由于近年高考人數(shù)增加，獨立學院招生迅猛。多數(shù)獨立學院面臨教師人手不足，教學課時較多。此種情況下，教師教學質(zhì)量難以保證，同時也制約教師個人繼續(xù)學習和投入科研的精力。

3.教師科研能力較弱，培養(yǎng)機制不健全。受制于教學任務繁重的影響，教師缺乏時間和精力投入科研。此外獨立院校多注重基礎教學和學生管理，忽視對年輕教師在科研能力方面的培養(yǎng)、幫帶，青年教師無法接觸參與高水平的科研課題，也一定程度上影響著教師隊伍科研水平的提升。

4.師資隊伍穩(wěn)定性有待提升。最本質(zhì)上講，這源于獨立學院在薪酬待遇和發(fā)展前景吸引力不足。外語教師評定講師職稱后，想再要突破晉升難度較大，對比同齡同學企業(yè)薪酬、發(fā)展情況，易使教師失去工作熱情。基于此不少年輕教師僅把獨立學院當作個人發(fā)展的過渡平臺，一旦有更好的發(fā)展機遇出現(xiàn)，就會毫無反顧的跳槽離開。

三、獨立學院師資隊伍優(yōu)化的建議

如何構(gòu)建行政高效、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，是獨立院校共同面臨的首要任務和重大課題，這關乎獨立學院的生存發(fā)展大計。鑒于調(diào)研獲取的數(shù)據(jù)和筆者所在獨立學院實際情況，著重從以下幾點來優(yōu)化教師隊伍配置：

1.加大引進母體學校教師特別是高職稱高學歷教師力度，依托母體學校開展以老帶新，以高育優(yōu)的培養(yǎng)機制。充分發(fā)揮母體學校高職稱高學歷教師，教學、科研經(jīng)驗豐富的教授的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)獨立學院現(xiàn)有青年教師。

2.加大教師培訓配套經(jīng)費支持，鼓勵青年教師進修。通過資金資助鼓勵年輕教師利用寒暑假等節(jié)假日時間充實自己，通過專項經(jīng)費開展青年教師培養(yǎng)計劃。鼓勵青年教師在教學改革，科學研究等方面的發(fā)展，提升自身的知識，技能和教學水平。

3.完善教師管理機制，實施人性化管理。通過公平合理的考核制度，有激勵性的薪酬機制，促進優(yōu)秀青年教師脫穎而出，培養(yǎng)獨立學院自己的青年骨干教師團隊。對教師進行人性化管理，行政管理更應尊師重教，處理好教師切身相關利益。如教學配套的激光筆，授課麥克等細節(jié)關懷。確保獨立學院教師隊伍的相對穩(wěn)定性。

4.激發(fā)教師教學熱情，培養(yǎng)教師對獨立學院的歸屬感。獨立學院在整體規(guī)劃上，應注意到外語教學的重要性和特殊性，通過適當?shù)恼邇A斜如教師評聘體制完善，課時認定核減，超課時酬金計算等措施，讓外語教師安心、舒心，全心在教學崗位上作出最大貢獻。

參考文獻：

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