《林黛玉進賈府》創新教學設計

楊彩云

摘 要：這篇文章以林黛玉初進賈府的行蹤為線索，向我們展示了一個龐大家族的概貌。許多中職生對《紅樓夢》已有一定的了解，有不少同學看過電影或電視劇，但作為語言文學讀本，《紅樓夢》的博大精深大多數同學感受膚淺，缺乏閱讀方法和技巧；課文又是節選章節，篇幅較長，要深入理解文本，有一定的困難。我在教學中大膽取舍教學內容，改變“慣性” 教法。

關鍵詞：自主探究；分組教學；

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02

【教學設計】

《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。我在教學中大膽取舍教學內容，改變“慣性”教法。教學活動重點放在了“教師提供實例，探討閱讀小說的方法技巧”和“學生自主探究，分組展示”這兩個環節，從林黛玉初進賈府的言行中深入分析林黛玉的性格，學習她得體言行所折射出的禮貌和禮儀，不但提高了研讀小說文本的能力和口語表達能力，而且對即將走進職場的學生具有指導作用，讓學生真真切切感受到名著的魅力。

【教學目標】

認知目標：通過搜集、理解關鍵句子，分析林黛玉形象。

能力目標：運用介紹和說明的方式進行表達，提高研讀小說文本的能力和口語表達能力。

情感目標：關注林黛玉的言行舉止，養成文明守禮、謙虛謹慎等日常行為習慣和職場禮儀行為。

【教學流程】

一、情境導入， 引入新課（5分鐘）

在上課之前，我做一個調查：你喜歡看《紅樓夢》的同學請舉手。為什么很多同學讀《紅樓夢》讀不下去？而讀其他三部名著，就行，原因何在？根本的原因就在于，紅樓夢的語言是文人語言，是雅語言，而其他三大名著的語言則是大眾語言，是俗語言。但我們讀紅樓，卻仿佛走進了茶苑，里面彌漫著茶香，我們的鼻子聞不出，里面悠揚著古箏，我們的耳朵聽不懂，雅致的小小的茶壺里泡著半杯香茶，不夠一口喝，我們望著不知所措。走進校園里，大家可以看到12級的學生已經開始走進社會，開始實習，明年大家也像這些學姐學哥一樣踏進職場，你內心是否忐忑不安，不知該怎樣面對新的環境、新的領導、新的同事。經典小說《紅樓夢》中《林黛玉進賈府》中，林黛玉同樣面臨這樣的問題，我們看看林黛玉剛到賈府，是怎樣在新的環境下——賈府為人處事的，這將對大家有借鑒意義，因此，我們這次課的主題：從林黛玉看職場新人。

二、教師示范，提供方法（10分鐘）

教師提供實例，探討閱讀小說的方法技巧，分析林黛玉的性格以及給職場新人的啟示。

林黛玉是什么樣的女孩子，她又如何贏得賈府上上下下的喜歡呢？

現在，就請同學們用自己手中的筆在文中找出林黛玉進賈府的一切言行指南（心理描寫）：步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。（學生齊讀）

這里顯示出林黛玉什么性格呢？

林黛玉的性格：謹慎、自尊

下面我們來具體看看林黛玉剛到賈府是如何說、如何做的？

搜集關鍵句：賈母問黛玉讀什么書的時候，黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書；賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”所以到了寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”（播放視頻）

找出不同回答背后的涵義：可見黛玉已經意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。

顯示林黛玉性格：謹小慎微

職場新人的啟示：謹慎言行 “禍從口出”的俗語很有道理，中專畢業生剛參加工作時要像林黛玉一樣謹慎言行。少說多做，時刻與領導的思路保持一致。對同事之間的相處也需謹慎行事，既不能孤芳自賞，又不能表現過度。

三、自主探究，分組展示（25分鐘）

下面請以小組為單位，以我提供閱讀小說分析人物性格的方法，歸納林黛玉的性格，探討她的言行是否得體，給我們職場新人有哪些啟示？

1、以小組為單位歸納表現林黛玉“步步留心，時時在意”的具體事件，歸納林黛玉的性格，探討她的言行是否得體，給我們職場新人有哪些啟示？（5分鐘）

2、小組展示（10分鐘）

（1）根據評價標準，組內互評，每組推選出一名優勝者作為發言人。

（2）各組依次展示

3、評價 （10分鐘）師生點評、宣布結果

（1）第一、二組：講評：

第一步，搜集關鍵句：

大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。” （播放視頻）

第二步，句子背后的涵義：

拒絕長輩非常委婉，說話很得體，也體現出她很謹慎。 ——切合題意

第三步，描述人物性格：知書達禮

第四步，職場新人的啟示：以禮待人。即使是拒絕別人，也要委婉得體，要能得到別人理解。沒有人希望培養提拔一個不懂禮貌的職員。

現場打分：第一組：成績 第二組：成績

（2）第三、四組：講評：

第一步，搜集關鍵句：

熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅子坐了，黛玉十分退讓。 賈母說黛玉是客，原應如此坐才告了坐，坐了。寂然飯畢，各有丫鬟捧上茶，雖不合家中之式，但有一一改過來，接了茶。早見人又碰過漱盂來，黛玉也照樣漱了口。洗手畢，這才是吃的茶。（播放視頻）

第二步，句子背后的涵義：

讓座——懂禮儀

吃飯喝茶——按照賈府規矩辦，不懂就學

第三步：性格：懂禮、細心、聰明好學

第四步：職場新人的啟示：按規矩做事情。畢業的學生在工作中盡量摸清企業文化，像林黛玉一樣按照賈府的規矩來做事。

現場打分：第三組：成績 第四組：成績

四、感悟體會，課堂小結（2分鐘）

1、學會了什么？（閱讀小說的分析人物性格的方法。搜集關鍵句 分析句子背后的涵義 描述人物的性格）

2、明白了什么？（作為職場新人，我們要謹慎言行、以禮待人、按照規矩辦事，我們就會更快適應社會，適應職場）

3、提高了什么？（通過學習，提高搜集信息，歸納信息的能力和口頭表達能力）

4、感受了什么？（名著像茶一樣有回味無窮的魅力，體驗到小組合作學習的樂趣）

五、拓展延伸，布置作業（2分鐘）

假如你是滴酒不沾的人，有一天，你的上司讓你陪同他招待重要客戶，請問你該怎樣對你上司說？

六、結束語 （1分鐘）

《紅樓夢》博大精深，里面的酸甜苦辣咸滋味我們一節課時間遠遠不夠品嘗，曹雪芹在《紅樓夢》寫道 “世事洞明皆學問，人情練達亦文章”的對聯，說懂得人情世故就是學問。我們即將走向工作崗位，面對人有百情，世有百態種種。更是需要懂得人情世故，這樣才能在社會游刃有余，立于不敗之地！