產前強化健康教育對產婦心理狀態的影響

謝志芬

摘要：目的：探究產前強化健康教育對產婦心理狀態的影響。方法：對我院從2011年到2012 年收治的140例產婦進行心理狀態影響的分析。將所有患者分為觀察組和對照組，對照組采用常規健康教育方法，不進行特殊的健康教育；觀察組在此基礎上針對產婦的具體情況進行具體健康教育，以此對兩組產婦的心理狀態進行系統探究。結果：由不同健康教育數據顯示，觀察組和對照組實施健康教育后心理狀態有明顯的差異性，p<0.05；觀察組實施健康教育一周后焦慮和抑郁情況明顯低于對照組，數據具有統計學意義，p<0.05.結論：由兩組對比顯示，觀察采用全方位的健康教育干預能夠有效降低產婦的焦慮和抑郁狀態，比常規健康教育有明顯的效果，不但能夠提高產婦身體的較快恢復，而且對嬰兒的健康有很大提高，此種健康教育方法值得臨床廣泛采納。

關鍵詞：產前健康教育；產婦心理狀態；影響

【中圖分類號】R473.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）06-0038-01

由數據顯示，產婦在分娩之后較多的會出現心理上的疾病，比如，焦慮抑郁，在所有產婦中發生率在80%。產生這種心理狀態的因素有很多，比如，分娩之后身體激素水平的變化，角色的轉變和家屬關懷程度等因素[1-4]。所以，在此基礎上為了使產婦的心理狀態趨于穩定，醫院采取針對性的健康教育護理方法，能夠在很大程度上降低產婦的不良心理狀態，效果明顯，值得臨床廣泛采納，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1 資料

對我院能從2011年到2012 年收治的140例分娩產婦進行心理狀態的分析和護理。所有產婦均為單胎，無并發癥，新生兒發育正常，沒有精神疾病史。其中，觀察組和對照組各70例，年齡在20---40歲，自然分娩107例，剖宮產33例。兩組年齡和文化水平無統計學意義，p>0.05。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組產婦分娩后，護理工作人員對其進行常規健康教育，其中包括，基礎健康教育，心理指導等。

1.2.2 觀察組

觀察組在對照組的基礎上進行針對性的健康教育。1）產褥期檢查：護理人員對產婦進行子宮收縮情況的檢查和產婦的精神狀態改善等，產婦家屬應密切關注產婦的睡眠情況和排泄功能的正常程度；2）衛生護理：護理人員應對產婦的衛生清潔進行必要的教育指導，比如，陰道和乳房衛生的護理指導；3）新生兒的健康狀況檢查：護理人員對新生兒身體各方面進行護理，并對產婦進行喂養方式和睡眠時間的指導，時刻對新生兒排泄功能和次數進行觀察；4）產婦分娩后的心理指導。護理人員應降低產婦分娩后的疼痛，講解及時排尿的重要性，并且護理人員應和家屬講解排尿的重要性。對產婦進行飲食知識的講解，及時糾正不良的飲食習慣。護理人員應教會產婦進行乳腺按摩方法；5）新生兒護理。護理人員應進行新生兒護理的演示，對產婦和家屬進行新生兒護理知識的講解，比如，尿布的正確放置方法，臍部消毒和撫觸護理等。

1.4 統計學處理

對兩組患者得到的健康教育數據采取必要的統計和整理，采用SPSS18.0軟件進行統計學分析。當p<0.05時統計數據具有統計學意義。兩組數據統計采用標準差（χ±s）來表示。

2 結果

2.1 兩組產婦分娩后的心理狀態的比較

兩組產婦在健康教育之前心里狀態沒有統計學意義，p>0.0p；觀察組和對照組實施健康教育后心理狀態有明顯的差異性，p<0.05；觀察組實施健康教育一周后焦慮和抑郁情況明顯低于對照組，數據具有統計學意義，p<0.05。具體數據見表1。

3 討論

由于產婦在分娩之后各方面的突然改變，特別是自身角色的瞬間轉變使之心理更加焦慮，如果不進行疏導很容易出現抑郁情況的發生。如果產婦對新生兒沒有細心的呵護在很大程度上也會出現焦慮并且引發抑郁疾病。

在傳統護理中，護理人員對產婦只進行心理健康指導，雖然心里狀況得到了一定程度的改善，不能從根本上改變產婦的心理情況。所以，采取必要的針對性和全方面健康教育方法能夠在最大程度上對產婦各方面進行提升，特別是心理護理[5-6]。該健康教育不但可以讓家屬進行有效參與，使人力資源得到更好利用，還可以使健康教育落實到實處。與此同時，產婦和家屬在健康教育中都學習到了很多知識，對新生兒以后的健康生活提供了很大的空間。護理人員如果對有關健康知識出現了漏洞，家屬還可以進行實質性的補充，并在日常生活中更好的照顧。

由兩組對比顯示，觀察采用全方位的健康教育干預能夠在很大程度上降低產婦的和抑郁狀態，比常規健康教育有明顯的效果，不但能夠提高產婦身體的較快恢復，而且對嬰兒的健康有很大提高，此種健康教育方法值得臨床廣泛采納。

參考文獻

[1] 王賢.淺談強化健康教育對產婦產后母乳喂養及避孕行為的影響[J].當代醫藥論叢，2015，06：181-182.

[2] 朱宏蛟.產前強化健康教育在改善剖宮產產婦產后心理狀態中的效果觀察[J].實用臨床醫藥雜志，2015，06：98-100.

[3] 吳雪英.家屬健康教育對產婦心理狀態的影響分析[J].中國保健營養，2012，12：2260-2261.

[4] 吳春花.產前教育對初產婦健康認知行為及心理狀態的影響[J].齊魯護理雜志，2014，02：122-123.

[5] 趙曉敏.強化健康教育對門診慢性乙型肝炎病毒感染者心理應激水平的影響[D].中南大學，2007.

[6] 黎梅芳，彭婉儀.產后強化健康教育對初產婦母乳喂養率的影響[J].現代臨床護理，2005，04：6-8.