舞蹈輔導對基層群文發展的意義及方式研究

張惠清

摘 要：社會經濟的發展，牽引著文化的前進，文化的提升，決定著人們的素質。自改革開放以來，人們的生活水平得到大幅度的提高，現今，在滿足了物質生活的條件下，人們對精神文化要求愈來愈高。因此，各個地區的群眾文化發展較為迅速。在觀眾文化中，主要以舞蹈、音樂、美術等文化形式呈現出來，其中對于舞蹈教育，群眾的參與熱情較高，較其他方式較為受歡迎，本文就舞蹈輔導對基層群文發展的意義及方式進行深刻研究與分析。

關鍵詞：舞蹈；群眾；音樂；

中圖分類號：J702 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-01

在群眾文化中，社團的總體精神面貌通過群眾文化的發展程度而體現，對社會群眾文化的提倡與推廣，促進了我國建設社會主義和諧社會的發展。舞蹈是群眾文化中的主要藝術形式之一，其強大的團體參與性與娛樂性，代表著當地的特色的特點。現今，我國群眾舞蹈已經取得了傲人的成績，走向了更寬廣的領域，但也存在著不足之處，群眾舞蹈缺乏專業性，不能同專業性的舞蹈團隊相比，嚴重缺乏對舞蹈與音樂的基本常識，使群眾文化常常表現為隨意性與非專業性。因此，群眾文化要得到全面發展，應該從發展群眾文化舞蹈輔導教育開始。

一、群眾舞蹈的現狀分析

在我國群眾文化中，舞蹈文化表現最為突出，取得了突飛猛進的發展。現今，城市的各個地方隨時可見以群眾為主體的舞蹈團隊，甚至在各類娛樂媒體中也時常可以看見有群眾舞蹈團隊的身影出現在舞臺上[2]。對于群眾舞蹈的組成，最主要的特點就是由各個年齡段的參與者組成，有年輕人有老年人，這是隨著經濟的發展，精神文化的產物。雖然現在的群眾舞蹈得到了大力的支持與提倡，但是來自群眾的舞蹈往往缺乏專業性，從而限制了群眾舞蹈的全方面發展與進步[3]。例如：群眾的舞蹈水平有限，缺乏專業教師的指導，動作行為不規范，甚至有一些較封閉的地區對舞蹈的參與性不高，在社團中對舞蹈的活動缺乏組織性，對舞蹈活動的時間沒有安排，使參與人較少。當然其中也不乏參與熱情高的群眾，這部分群眾積極性強、接受能力強，樂于組織舞蹈團隊，成為了來自群眾文化舞蹈的主導力量，但傳統意識較強、封建意識較高的群眾，往往不愿意參加這類活動，對此類活動存在抗拒心理，這就是目前對于群眾舞蹈文化的存在的問題與分歧。因此，要改變這種現狀，需要對群眾進行專業的舞蹈輔導，聘請專業的舞蹈人員帶領群眾舞蹈團隊，使群眾舞蹈走向正規化，使封建人群走出家門，積極參與到其中。

二、舞蹈輔導對基層群文發展的意義

在人民群眾精神文明的發展中，舞蹈輔導在其中發揮重要的作用。在人們生活的周圍，有很多這樣的群眾，在閑暇時間組織舞蹈活動，開放自己的思想，舞動自己的身軀，感染著周邊的人們，帶給人積極向上的人生態度，使人拋開煩惱，融入其中。群眾因為舞蹈而快樂，使心態變得樂觀與年輕，調動了來自基層群眾的積極性，用全新的精神面貌面對生活與社會。因此，舞蹈對基層群文的發展具有重大意義。社會在不斷的進步，群眾的思想也在進步，精神文化得到了提高，在精神文化豐富了大腦的同時，使社會更加的和諧。在群眾舞蹈文化中，舞蹈輔導應該針對當地的風俗特點與當地群眾的文化水平以及舞蹈水平為出發點，結合當地的文化特色，對群眾的舞蹈進行動作指導與規范，從根本上提高群眾舞蹈的水平，提高群眾的精神文明建設，使群眾精神文化得以更長遠的發展。舞蹈輔導教師應該鼓勵群眾，使群眾積極參與其中，采用正確、易接受的方式，對舞蹈進行最專業的輔導，提高基層群眾參與集體活動的意識，使基層群眾的舞蹈向著利于群眾身心健康的方向發展。舞蹈輔導在社會精神文明建設中具有重要意義，提高了基層人民的精神文明建設，舞蹈輔導提高了人們的參與熱情，促進了社區文化活動更有效的開展，為我國建設社會主義和諧社會創造了條件，推進了和諧化的進程。舞蹈輔導可以有效、快速的組織與引導群眾的參與，使專業的指導深入到基層，面向了大眾。指導教師通過結合當地的文化，編排出適合各個年齡段群眾的舞蹈，并對其動作加以輔導指正，使舞蹈質量提高的同時愉悅了群眾的內心，達到舞蹈對基層群眾而言真正的意義。

三、舞蹈輔導對基層群文發展的方式研究

在舞蹈輔導過程中，指導老師在進行舞蹈輔導之前，應做好了解當地群眾舞蹈的特點與文化特征的準備。參與舞蹈的群眾一般都是來自基層的普通市民，因其沒有舞蹈基礎、沒有音樂常識、年齡差別大等多方面因素，使身體不具有較強的協調性，這些來自基層的群眾舞蹈大多具有隨意性特點。由于群眾的舞蹈與當地的風俗習慣與特征聯系較大，使群眾舞蹈具有較強的地域性。因此，舞蹈輔導教師應該結合當地的特點，顧及群眾的接受能力與舞蹈水平，將舞蹈動作做到簡單化卻又不失規范，即能使群眾容易接受又能達到強身健體的效果，娛樂群眾的心情，才能帶動更多的群眾參與其中。舞蹈輔導的主旨不在于舞蹈動作上的規范，還應注重群眾文化意識上的培養，增強群眾對于舞蹈的喜愛與審美觀。多多組織來自基層群眾的舞蹈演出，即調動群眾的積極性，又為群眾舞蹈起到了大力的宣傳作用。在舞蹈輔導過程中，舞蹈教師自身應該具備良好的學習能力，使自己較快的適應當地舞蹈文化的地域性特點，了解當地的文化特色，應在輔導中不斷充實自己，使自己更好的融入到群眾舞蹈中，只有把自己當做基礎群眾舞蹈中的一份子，才能更有效的輔導他人。舞蹈輔導教師不應僅僅把群眾當做學生，應加強社團中的舞蹈交流活動，積極鼓勵群眾的參與，對基層群文發展具有促進作用。

隨著和諧社會的發展進步，其中基層群文的發展起到越來越重要的作用。因此，無論是舞蹈參與者亦或是舞蹈輔導工作者都應該積極地將舞蹈之路堅持下去，使更具有文化特色的群眾舞蹈面向大眾，走向更遠，帶動更多的人們參與到其中，享受舞蹈帶給群眾的樂趣，讓舞蹈豐富人們的生活。本文通過對舞蹈輔導對基層群文發展的意義與方法的介紹，希望能夠調動群眾的熱情，開放人們的思想，促進來自基層群眾舞蹈文化的發展，使社會更加和諧。

參考文獻：

[1]錢菁.豐富惠民群眾文化推進基層群文發展[J].現代閱讀（教育版），2013，21（31）：34.

[2]徐艷輝.試論群眾文化工作者的修養[J].赤子（上中旬），2014，11（24）：48.

[3]陳華.淺析如何提高群文舞蹈創作的審美高度[J].大眾文藝，2014，19（41）：6-7.