淺談學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語方法指導(dǎo)

董艷玲

[摘要]在英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，可以從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和充分利用課堂入手。應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高學(xué)習(xí)效率；在實(shí)際的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行有效積累；引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間，提升學(xué)習(xí)效率。

[關(guān)鍵詞]英語有效學(xué)法學(xué)生

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）180052

目前在新課改的全面實(shí)施下，教師的責(zé)任完全不在于教，而在于教學(xué)生如何學(xué)。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。所謂的學(xué)法指導(dǎo)，是指教師在傳授知識的同時，要求學(xué)生不僅僅從課堂上學(xué)到知識，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會采用有效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)的能力，所以讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法非常重要。那么，如何在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以著眼于以下幾個方面。

一、以興趣為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高學(xué)習(xí)效率

常言道，興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，所以教師在平時應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 讓他們積極主動參與學(xué)習(xí) ，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。而好習(xí)慣的養(yǎng)成主要靠學(xué)生自身的毅力，但是教師也應(yīng)起示范的作用。同時教師應(yīng)為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，并定期進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)情況檢查。在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)英語的計劃，認(rèn)真探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的意識。例如，①指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，如遇到生詞可以根據(jù)上下文猜測大意，的確有不懂的生詞可查找詞典，找出單詞的讀音和用法，并把此單詞帶到句子和課文中進(jìn)行融會貫通，同時也可以利用單詞造簡單的句子。②上課專心聽講，積極主動地參與教師的教學(xué)活動，認(rèn)真做好筆記，課后及時復(fù)習(xí)。③堅持每天做閱讀是切實(shí)提高英語閱讀能力的前提。④堅持每天早晚學(xué)習(xí)英語半個小時，學(xué)會大聲朗讀，并且聽一些英語新聞、歌曲等。因?yàn)槿魏慰茖W(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，都必須讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中去實(shí)踐、去體驗(yàn)，才能將教師所教授的經(jīng)驗(yàn)和方法“內(nèi)化”為自己的方法，從而找出適合自己情況的學(xué)習(xí)方法。

二、在實(shí)際的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行有效積累

教師要引導(dǎo)學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的一般性規(guī)律，語言能力的形成是長期積累、實(shí)踐和運(yùn)用的過程，沒有什么捷徑可找。語音、詞匯、語法知識的積累和實(shí)踐是學(xué)好英語的必要前提，應(yīng)讓學(xué)生意識到基礎(chǔ)知識的重要性。另外，課外大量閱讀是提高英語水平的主要途徑，只有經(jīng)過大量的語言接觸、分析、理解判斷的過程，學(xué)生才有豐富的閱讀體驗(yàn)，才能掌握閱讀方法。而單純靠詞匯和句法結(jié)構(gòu)知識很難理解文章的語境，很難在寫作中表達(dá)自己的見解。在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，通過學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行有效的積累。就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言，很多學(xué)生不會記錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有的學(xué)生記在書上，有的學(xué)生記在練習(xí)冊上，甚至有的學(xué)生不知道在筆記本上該記什么。臨近考試時學(xué)生會覺得英語學(xué)習(xí)內(nèi)容多而雜亂，不知從何處開始復(fù)習(xí)。因此，英語教師要指導(dǎo)學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)者，使其知道為什么記、如何記、如何利用筆記，這樣才能使學(xué)生進(jìn)行有效的積累。除了課堂上的學(xué)習(xí)積累，教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意課外學(xué)習(xí)中的積累。

三、引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間，提升學(xué)習(xí)效率

因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，就目前我?guī)У陌嗉壎裕蠖鄶?shù)學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)的主動性，沒有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。很多高中學(xué)生沒有掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，缺乏有效的時間安排，缺少課外學(xué)習(xí)積累，學(xué)習(xí)效率低下。以我所帶班級為例，很多理科學(xué)生錯誤地認(rèn)為課余時間先做數(shù)理化，累了時才讀英語，這樣有助于科學(xué)地用腦，但其實(shí)經(jīng)常在讀英語時就睡著了﹔文科學(xué)生說他們整天用盡所有的時間去記單詞，但是收效甚微。所以英語教師需要對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行引導(dǎo)：其一要引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用有限的時間。很多學(xué)生認(rèn)為，理科學(xué)習(xí)需要整塊的時間來練習(xí)，更有實(shí)效，這種重理科、輕英語的觀念要靠英語學(xué)習(xí)實(shí)效的提升來改變。英語教師要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地安排時間，比如可以交替利用時間，科學(xué)地用腦，在不同學(xué)科作業(yè)交替之間的10至15分鐘進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)與記憶或語篇閱讀，這樣，每天至少有半小時去學(xué)習(xí)英語。其二要引導(dǎo)學(xué)生合理分配時間。對于英語成績不理想的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們每天花一小時左右復(fù)習(xí)課文、閱讀課外小文章，最好能夠有10分鐘的朗讀時間，以便增強(qiáng)語感，而不是單純復(fù)習(xí)、記憶單詞。這樣能幫助學(xué)生避免產(chǎn)生付出的時間與實(shí)際成效不成比例的困惑。

總的來說，教學(xué)的根本是讓學(xué)生學(xué)會有效學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中教師應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，這是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分，是英語教學(xué)改革的必然要求。通過教師的培養(yǎng)，我相信良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能幫助學(xué)生學(xué)好英語，也能幫助學(xué)生提高自身的生活能力，讓他們終身受益。

（責(zé)任編輯黃曉）

[基金項目]本文系甘肅省白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，課題批號為BY[2014]Z022。