如何“寫(xiě)天氣”？

郭瑞煒

師：我們一起猜幾個(gè)謎語(yǔ)：“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，掉到水里看不見(jiàn)；說(shuō)像糖，它不甜，說(shuō)像鹽，又不咸；冬天有時(shí)一片，夏天誰(shuí)都不見(jiàn)；我到處亂跑，誰(shuí)也捉不到，我跑過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木都彎腰，我跑過(guò)大海，大海的波浪高又高……

生：第一個(gè)是“雨”！

生：第二個(gè)是“雪”！

生：第三個(gè)是“風(fēng)”！

師：我們?nèi)粘Ｉ钪杏羞@么多的天氣現(xiàn)象，而且我們也很關(guān)心天氣現(xiàn)象。像每天，我們都會(huì)看看天氣預(yù)報(bào)，想提前知道第二天是個(gè)什么天氣。這樣，對(duì)于我們的穿衣、出行，或者辦事都會(huì)方便許多。我們觀察到身邊有這么多的天氣現(xiàn)象，那今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，如何描寫(xiě)天氣吧。

生：很多偉大的詩(shī)人都留下了優(yōu)美的詩(shī)句，我們一起來(lái)看看（描寫(xiě)氣候的古詩(shī)）：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”——詩(shī)句是說(shuō)我國(guó)春季普遍存在著氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，降水少的情況。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”——反映了山區(qū)氣溫垂直分布的特點(diǎn)。

生：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”——說(shuō)明同一時(shí)刻，不同地方的天氣差別很大。“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”——描繪了我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)不同的氣候特征。

生：“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”——是我國(guó)新疆一帶溫帶大陸性氣候早晚溫差大的真實(shí)寫(xiě)照。“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”——描寫(xiě)了我國(guó)江淮地區(qū)陰雨連綿的梅雨天氣。

師：很好。這是我們學(xué)習(xí)的一步：從古代詩(shī)歌、名句中找借鑒。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”——描寫(xiě)春天到了，江水變暖，鴨子在水中游，所以先知道，也表現(xiàn)了動(dòng)物的生活習(xí)性。這句詩(shī)教我們寫(xiě)天氣要找到一些載體。

生：就是我們多讀一讀，揣摩這些詩(shī)句都描寫(xiě)怎樣的天氣現(xiàn)象。這些詩(shī)句都寫(xiě)得非常優(yōu)美，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候最好能夠運(yùn)用運(yùn)用。

生：我在想，如果讓我選一種天氣現(xiàn)象來(lái)寫(xiě)的話(huà)，我可以寫(xiě)些什么？雨、雪、風(fēng)……

生：想好了要寫(xiě)什么，那么我們就要來(lái)找材料了。想一想，如果你要寫(xiě)雨，那么雨中都能看到什么景物？如果寫(xiě)雪，雪中的場(chǎng)景又是怎樣的呢？可以是房頂、樹(shù)上、空中……

生：找到了這些之后，我們要怎么寫(xiě)呢？風(fēng)、雪、雨等都有自己的特點(diǎn)，所以呢，我們就要抓住它們各自的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述了。現(xiàn)在就需要想想，你所想寫(xiě)的天氣現(xiàn)象都有些什么特點(diǎn)？

生：特點(diǎn)也找到了。可是要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)得好？按照什么順序來(lái)寫(xiě)呢？（可以是“雨前、雨中、雨后”）

生：有的文章之所以寫(xiě)得好是因?yàn)樗凑樟艘欢ǖ捻樞颍⑶疫\(yùn)用了許多比喻的修辭手法。因此，寫(xiě)得有聲有色。

師： 我們學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)天氣，現(xiàn)在就由同學(xué)們自己來(lái)試著描寫(xiě)一個(gè)天氣現(xiàn)象吧。并且，希望你們運(yùn)用到剛剛所說(shuō)的詩(shī)句呀。

【微博】

股市動(dòng)心：學(xué)會(huì)描寫(xiě)天氣現(xiàn)象。更重要的是孩子要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

郭老師回復(fù)股市動(dòng)心：對(duì)。學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铩⒈３忠环N隨時(shí)隨地都在觀察的好習(xí)慣。這，很重要。“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓時(shí)滔滔。”毛澤東同志這樣神奇的詩(shī)句，就是他對(duì)眼前景物觀察仔細(xì)、了然于心，才寫(xiě)得如此傳神的。這詩(shī)句所描繪的我國(guó)北方冬天的自然景色本是常見(jiàn)之景，但這樣的詩(shī)句卻是妙手偶得的千古佳句。這就是毛澤東同志習(xí)慣觀察、習(xí)慣醞釀的直接收獲。

新茶葉：回復(fù)郭老師：“三月東風(fēng)吹雪消，湖南山色翠如澆。”——反映了我國(guó)南方氣候因受來(lái)自太平洋暖濕氣流影響春暖雪融，山色翠綠如洗的美景。我們是不是該引導(dǎo)孩子多讀多記這樣的詩(shī)句呢？

郭老師回復(fù)新茶葉：只讀只記還不夠。請(qǐng)你一定多與孩子分析、體會(huì)其中的“天氣的形象”“天氣的成因”“天氣的特征”以及“天氣的變化規(guī)律”。也就是，引導(dǎo)孩子在觀察的基礎(chǔ)上，多多找規(guī)律。