郭瑞煒
師:我們一起猜幾個(gè)謎語(yǔ):“千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),掉到水里看不見(jiàn);說(shuō)像糖,它不甜,說(shuō)像鹽,又不咸;冬天有時(shí)一片,夏天誰(shuí)都不見(jiàn);我到處亂跑,誰(shuí)也捉不到,我跑過(guò)樹(shù)林,樹(shù)木都彎腰,我跑過(guò)大海,大海的波浪高又高……
生:第一個(gè)是“雨”!
生:第二個(gè)是“雪”!
生:第三個(gè)是“風(fēng)”!
師:我們?nèi)粘I钪杏羞@么多的天氣現(xiàn)象,而且我們也很關(guān)心天氣現(xiàn)象。像每天,我們都會(huì)看看天氣預(yù)報(bào),想提前知道第二天是個(gè)什么天氣。這樣,對(duì)于我們的穿衣、出行,或者辦事都會(huì)方便許多。我們觀察到身邊有這么多的天氣現(xiàn)象,那今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下,如何描寫(xiě)天氣吧。
生:很多偉大的詩(shī)人都留下了優(yōu)美的詩(shī)句,我們一起來(lái)看看(描寫(xiě)氣候的古詩(shī)):“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”——詩(shī)句是說(shuō)我國(guó)春季普遍存在著氣溫回升快,蒸發(fā)旺盛,降水少的情況。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。”——反映了山區(qū)氣溫垂直分布的特點(diǎn)。
生:“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。”——說(shuō)明同一時(shí)刻,不同地方的天氣差別很大。“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”——描繪了我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)不同的氣候特征。
生:“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜。”——是我國(guó)新疆一帶溫帶大陸性氣候早晚溫差大的真實(shí)寫(xiě)照。“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。”——描寫(xiě)了我國(guó)江淮地區(qū)陰雨連綿的梅雨天氣。
師:很好。這是我們學(xué)習(xí)的一步:從古代詩(shī)歌、名句中找借鑒。“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”——描寫(xiě)春天到了,江水變暖,鴨子在水中游,所以先知道,也表現(xiàn)了動(dòng)物的生活習(xí)性。這句詩(shī)教我們寫(xiě)天氣要找到一些載體。
生:就是我們多讀一讀,揣摩這些詩(shī)句都描寫(xiě)怎樣的天氣現(xiàn)象。這些詩(shī)句都寫(xiě)得非常優(yōu)美,我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候最好能夠運(yùn)用運(yùn)用。
生:我在想,如果讓我選一種天氣現(xiàn)象來(lái)寫(xiě)的話(huà),我可以寫(xiě)些什么?雨、雪、風(fēng)……
生:想好了要寫(xiě)什么,那么我們就要來(lái)找材料了。想一想,如果你要寫(xiě)雨,那么雨中都能看到什么景物?如果寫(xiě)雪,雪中的場(chǎng)景又是怎樣的呢?可以是房頂、樹(shù)上、空中……
生:找到了這些之后,我們要怎么寫(xiě)呢?風(fēng)、雪、雨等都有自己的特點(diǎn),所以呢,我們就要抓住它們各自的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述了。現(xiàn)在就需要想想,你所想寫(xiě)的天氣現(xiàn)象都有些什么特點(diǎn)?
生:特點(diǎn)也找到了。可是要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)得好?按照什么順序來(lái)寫(xiě)呢?(可以是“雨前、雨中、雨后”)
生:有的文章之所以寫(xiě)得好是因?yàn)樗凑樟艘欢ǖ捻樞颍⑶疫\(yùn)用了許多比喻的修辭手法。因此,寫(xiě)得有聲有色。
師: 我們學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)天氣,現(xiàn)在就由同學(xué)們自己來(lái)試著描寫(xiě)一個(gè)天氣現(xiàn)象吧。并且,希望你們運(yùn)用到剛剛所說(shuō)的詩(shī)句呀。
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股市動(dòng)心:學(xué)會(huì)描寫(xiě)天氣現(xiàn)象。更重要的是孩子要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
郭老師回復(fù)股市動(dòng)心:對(duì)。學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铩⒈3忠环N隨時(shí)隨地都在觀察的好習(xí)慣。這,很重要。“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄,望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓時(shí)滔滔。”毛澤東同志這樣神奇的詩(shī)句,就是他對(duì)眼前景物觀察仔細(xì)、了然于心,才寫(xiě)得如此傳神的。這詩(shī)句所描繪的我國(guó)北方冬天的自然景色本是常見(jiàn)之景,但這樣的詩(shī)句卻是妙手偶得的千古佳句。這就是毛澤東同志習(xí)慣觀察、習(xí)慣醞釀的直接收獲。
新茶葉:回復(fù)郭老師:“三月東風(fēng)吹雪消,湖南山色翠如澆。”——反映了我國(guó)南方氣候因受來(lái)自太平洋暖濕氣流影響春暖雪融,山色翠綠如洗的美景。我們是不是該引導(dǎo)孩子多讀多記這樣的詩(shī)句呢?
郭老師回復(fù)新茶葉:只讀只記還不夠。請(qǐng)你一定多與孩子分析、體會(huì)其中的“天氣的形象”“天氣的成因”“天氣的特征”以及“天氣的變化規(guī)律”。也就是,引導(dǎo)孩子在觀察的基礎(chǔ)上,多多找規(guī)律。