淺探輔導員在大學生職業生涯規劃中的輔導工作

王薇薇

【摘要】分析大學生職業生涯規劃的現狀，探討輔導員在大學生職業生涯規劃輔導工作的優勢和挑戰。

【關鍵詞】大學生 職業生涯規劃 輔導工作

一、大學生職業生涯規劃的現狀

1.大學生職業生涯規劃的意識淡薄。現在的大學生多數為獨生子女，從小到大都是受到家人保護的一代。從一出生，生活就由父母包辦，很少獨立思考過自己究竟想要什么，興趣在哪里。學生在報考高考志愿都只關心哪一專業容易就業，卻很少問自己的真正興趣所在。其次，很多大學生認為專業就是職業，認為選定了專業就等于做好了職業規劃。再者，大學生對職業規劃沒有具體的概念也沒有時間觀念，認為職業生涯規劃是件很遙遠的事情，至少要在工作以后才開始。還有，大學生對職業規劃普遍不重視。認為這門課程可有可無。這種種原因導致了，大學生在面對職業生涯規劃時意識淡薄，畢業求職時被動和迷茫，甚至無所適從。

2.高校對大學生職業生涯規劃重視不足。（1）大多數高校沒有專門系部來開設職業生涯規劃的課程。現在很多高校關于職業生涯的課程沒有專門系來開設，大多數都是掛靠在就業指導部門，或者是作為選修課來開設。這樣會導致對課程研究不深入，課程的開設不夠專業，只是泛泛而談，沒有針對性指導。學生真正受益不多。（2）課程開設時間晚。很多高校都會把這門課程設置在大三或者更晚。大三學生在學習等很多方面已經差不多定型，這時開設課程相對來說會有點晚。如果學生想找份好工作，這時想在自己的簡歷上再添光彩都會比較難。（3）很多高校沒有配套的支持。一門課程想要上好，想要真正傳授知識、信息給學生需要對這門課程進行多方的專研和信息收集，還要有相應的人力物力資金的支持。

二、輔導員在大學生職業生涯規劃的優勢

1.知己知彼，易于溝通。每個輔導員都是大學生的人生的領路人和生活中的指導者。多數輔導員從大一開始就一直跟隨一個年級的學生，對學生的個性、學習、生活、興趣、專業知識都比較了解。在大學生職業生涯的指導方面，輔導員可以利用自己亦師亦友的身份多和學生溝通交流，潛移默化中去指導學生，讓學生從開始就樹立良好的職業觀。其次，在大學里，學生最熟悉和最親近也是輔導員，因此，他們也會更多地選擇和輔導員交流溝通他們的就業觀念和對未來的職業規劃。那么輔導員可以很好地利用這個機會幫助大學生擺正自己的心態，樹立正確的價值觀和人生觀。

2.輔導員能進行全方位跟蹤輔導。大學生職業生涯規劃沒法一步到位，也并不是幾節課或者幾堂講座就能夠解決的問題。它需要多方面、全方位地輔導，甚至持續貫穿整個大學生活。因此，輔導員是對大學生職業規劃指導的最好人選。輔導員一般會跟隨學生從大一到大四整個大學生活，對學生情況比較了解，對就業的需求也了解。大學生職業生涯的規劃是需要四年的系統的規劃和整合。輔導員了解本專業特性、了解學生歷年的就業情況、了解學生就業分布和企業對學生的需求。因此，輔導員可以整合需求，制定一套四年的職業生涯規劃的方案去引導和輔導學生，使學生大一開始就意識到職業生涯的重要性，大二時根據計劃為自己提高知識與技能，大三時按照計劃調整自己，大四時整合資源全力需求好的工作。

3.輔導員對學生職業生涯輔導更加有正對性。 同一專業的大學生既有共性，又有個性。然而，每個人對自己的人生的需求不同、興趣不同，這也造就職業規劃是需要具有個性。輔導員在大學四年中全程參與學生的學習和生活，對學生個性比較了解。因此，輔導員參與學生的職業規劃指導，會比其他講座和就業指導課更加具有針對性。輔導員可以按照不同的性格、不同的興趣、不同的知識接受能力進行分析，綜合學生素質，制定更加有效和符合學生自身條件的職業規劃。

三、輔導員在大學生職業生涯規劃輔導中的面臨的挑戰

1.日常工作繁多，分身乏術。 輔導員在大學中可謂身兼無數職，經常“兩眼一睜，忙到熄燈”。雖然，輔導員是學生就業指導的最佳人選，也是學生在職業規劃生涯中第一求助人。但是，因為每個輔導員管理的學生多，涉及的事務雜，如：獎助貸工作、黨建工作、團學工作還有學生安全工作等。幾乎和學生有關的事務都是輔導員的工作。各個都身兼數職，忙到分身乏術，能夠真正參與學生職業規劃中的時間少之又少。而且，也很難靜下心進行專研就業形勢。

2.缺乏工作經驗，容易泛泛而談。 很多高校的輔導員都是年輕人，更多是一畢業就直接進入高校當輔導員。雖然，輔導員有豐富面試經驗，但是，沒有豐富的工作經驗，對于職業規劃更多只能講些共性經驗。其次，輔導員沒有外面工作經驗，對于一些新興行業、創業等方面經驗不足，只能收集些前人的經驗和例子進行講解。這樣也會降低學生對輔導員的信度。

3.職業生涯課程龐大，輔導員能力有限。大學生職業生涯規劃輔導是一個系統而龐大的工程，需要“由校領導牽頭，學生工作、就業指導和教學管理等部門具體實施，學生輔導員、校內外專家和專業教師共同參與”。雖然，輔導員作為大學生人生的領路人，是最直接的管理者和教育者，是實施大學生職業生涯規劃輔導的重要力量，但是，要想做好大學生職業生涯規劃必須多方參與、學校支持、教學部門定理相助，要有相應的財力物力才能做好。光靠輔導員一人很難完美完成。再者，職業生涯范圍很廣，涉及的知識種類繁多，如：研究生考試、公務員考試、出國留學、人才市場需求的趨勢、自主創業的方法等，這些知識輔導員沒法都會，同時認識不深入。因此，這樣對學生的指導也深受影響。

參考文獻：

[1]程良越，謝珊.大學生職業生涯發展[M].廣東高等教育出版社.2009.

[2]游紅偉.談大學生職業生涯規劃中輔導員的引導作用[J].河南職業技術師范學院學報（職業教育版）.2009（3）.