淺議報刊英語學習對大學生素質教育的作用

楊崢

【摘要】進入21世紀，我國高職教育進入迅速發展時期，但高職教育在人們心目中的文化品位普遍較低，制約了其培養“高端職業人才”的目標。發展現狀來看，大部分高職院校在文化建設方面仍舊比較薄弱。本文試圖論證報刊英語學習對提高大學生文化素質的作用，從而研究高職院校文化建設的策略。

【關鍵詞】報刊英語 素質教育 文化建設

2002年“大學文化研究與發展中心”的成立促進了大學文化理論聯系實際問題的研究，推動了大學文化建設。2006年“建設創新型國家”戰略的提出強調了創新人才培養的核心作用。而大學就是通過文化來完成培養創新人才的根本任務的。所以，加強大學文化建設有利于支撐辦學理念、支持素質教育、增強核心競爭力、發揮社會職能；有利于充分利用高校有限資源更好地培養創新人才；有利于改善學生智能結構，培養創新精神和創新能力，提高學生勇于創新的積極性和主動性。因此，如何建設有助于創新人才培養的大學文化成為一個重要的系統問題。

一、 高職本科文化建設策略

1.高職文化必須首先體現大學精神的基本內涵。大學精神是高等教育理念的高度概括和顯著標志，為了彌補高職文化中大學精神的缺失，有效推進大學精神在高職院校的深度貫注，結合當前高職文化建設的理論探索與實證研究，不少學者提出全方位規劃、全員參與、全過程推進的高職文化建設策略。高職院校要以科學發展觀為指導，牢固樹立以人文本、人文為本的思想，著力增強高職院校文化建設的針對性和實效性。

2.英語是高職院校實施人文教育的重要渠道。自20世紀90年代以來，我國高職教育事業取得了令人矚目的成就。然而，由于受實用主義和功利主義思想的影響，高職教育人文精神缺失的現象日趨嚴重，學生的人文素養令人堪憂，而人文教育也因此而受到越來越多人的關注。不言而喻，人文教育理應是高職英語教學不可或缺的主題。然而近年來，高職英語教學中語言實用化、職業化、工具化現象的普遍存在，嚴重阻礙了學生綜合素質的發展，人文教育并沒有得到有效的實施。

針對以上表現，可以嘗試在高職英語教學這塊重要的教學陣地，利用新型報刊雙語教學法，既加強學生文化素質教育，又提升英語實踐運用能力，將其作為高職文化建設的策略之一。

二、 英語教學改革與高職本科文化建設的相互關系

1.大學英語教學是培養和提升大學生文化素養的重要途徑之一。 以上問題的主要根源在于大學英語教學的工具理性取向。傳統的大學英語教學注重教學的工具性而忽視人文性，應該整合語言的工具性與人文性，在大學英語教學中應注重人文素質的培養，從教學目標、內容、實施、評價等教學要素方面嘗試建構文化視野下的大學英語教學圖景。從英語教材的選擇和利用、現代教學手段的運用、報刊英語雙語閱讀教學法的實施以及英語教師自身素質方面設計大學英語課堂，培養學生人文素養。

2.高職英語教學改革與高職本科文化建設的促進作用。2007年教育部印發《大學英語課程教學要求》提出“大學英語課程不僅是一門基礎課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質教育課程，兼有工具性和人文性”，基本明確了將通識教育作為大學英語教學內容改革的一大方向。因此，突出語言課程的文化內涵，培養學生的思維能力和批判精神，語言的學習不僅僅是學習語言本身，更多的應該是文化教育。語言是文化的載體，文化又是語言的土壤，語言與文化相互影響。英語教學從來都不是孤立存在的，雙語學習必然伴隨一個人文化素養、思想水平，價值觀建立的過程。

三、如何突出語言課程的文化內涵，培養學生的文化品味

1.英語教學與文化素質教育可以有機結合。高職本科教育具有職業性和高等性雙重屬性，文化建設水平的高低，直接關系高端人才的培養質量。作為高職教師，應該把素質教育的理念貫穿在日常教學之中。如何發揮語言教學的素質教育優勢，使培養的人才在知識能力、素質的綜合方面都得到提高，使他們真正成為建設國家的高素質人才，是語言教學工作者亟待思考的問題。

2.報刊英語教學與文化素質教育十分易于結合。上海翻譯家協會副會長博士生導師黃源深提出“好的英語是閱讀出來的”，“學習任何語言都需要大量閱讀”。 報刊是社會的一面鏡子，它折射出社會各個方面所發生的事件和存在的問題。報刊英語是當代英語特色的集中體現。報刊能快速、準確地傳遞報道國內外所發生的重要事件。柯魯克教授認為，我國的學生應該讀一些當前英美報刊上的文章，因為這些文章包括了當前最好的作品“the best of present一day English writing”。通過讀報來學習英語國家的情況，這樣既獲得知識，又學了英文，一箭雙雕。“In this way one can kill two birds with one stone”。

四、 如何保障報刊英語教學的效率，高效發揮其有利于大學文化建設的作用

1.高素質教師是培養高素質人才的重要保證。有的學者認為：“高素質的外語教師應了解中西方文化，能將文化內涵滲透到英語教學中。高校英語報刊教師除具有良好的思想素質和過硬的英語基本功之外，還必須具備以下四方面素質：了解西方新聞概況，通曉報刊英語特色；掌握廣博文化知識，結合文化講解語言；熟悉報刊語言習得規律，運用科學教學方法；善于使用科技手段，更新知識優化環境。長期教學實踐證明，英語報刊教師要想把外報外刊課程教好，就要不僅在語言方面下功夫，做到“語言通”，還得要在文化知識方面下功夫，做到“文化通”。作為高校英語報刊教師，理應關注國內外重大事件、社會出現的新事物和科技軍事的新發展，不斷跟蹤、更新和擴充自己的知識，與此同時收集和掌握相關的新詞語。

2.高效閱讀英美報刊文章，培養終生獲益的讀書看報好習慣。對大多數高職學生來說，閱讀如：The New York Times（紐約時報）、The Washington Post（華盛頓郵報）等英美原版報刊在語言上難度較大，而國內版英文報刊語言地道且相對淺顯，且刊載的內容是學生比較熟悉的，通過一段時間有針對性的練習，學生完全可以讀懂。常見的國內版英文報刊有兩種：一種是21st Century，該報刊語言地道且較簡單，內容廣泛，題材多樣，包括時事新聞、人物介紹、風土人情，另外留有專門的版面供讀者與英語教研專家進行互動和探討，因此是很適合大學生閱讀的英語報刊，甚至也是當今大部分高中學生的課外指定閱讀材料。另外一種是China Daily，Beijing Review之類，語言地道但難度較大，單詞量較大，新名詞較多，且內容的時事性很強，因此適合英語水平較高的學生閱讀，也可作為高職英語教師在課堂上作為點評的材料。

眾所周知，語言與文化密不可分，承載著豐富的文化內涵，語言是文化的重要載體。美國哈佛大學執教的著名語言教育家W ·Rivers曾經指出：“操母語者所說所寫的話語的意義決不可能孤立的領會和掌握，只有在語言和文化的情景中才能學到，所以，教一種語言意味著教說這種語言的人民的文化”。我們深知，中國文化和英美文化雖然有一些相似之處，但總的說來差異很大。英美文化的背景知識十分龐雜，它包羅萬象，涉及英美國家的政治、經濟、地理、文藝、教育、宗教、禮儀、道德、倫理、民族心理及社會習俗的各個方面。因此了解這些方面對語言文字的影響，對我們高效的閱讀英美報刊文章具有十分重要的作用。

3.堅持課內閱讀，使教學內容具有時效性和知識性。世界風云不斷變化，社會文化日新月異。應當不斷跟蹤社會發展，不斷更新知識。綜合英語是高職學生核心課程，采用教材多以傳統經典教材為主，但是教材內容比較固定，很容易喪失時效性，導致許多課文不容易激發學生的興趣，教材的內容在某種程度上限定了上課的形式。報刊英語作為時效性和豐富性非常強的英語學習資料，將其有效引導并結合到綜合英語課程的教學中，無疑有利于開闊眼界，培養學生自主觀察事物的能力，從而提高他們的綜合素質。畢竟學生看英文報刊的主動性有限，首先把報刊英語放到綜合英語這門必修課程中，使閱讀英語報刊成為學生英語能力培養的一個必然部分，這無疑是一個靈活有效的補充。報刊英語教學形式要靈活與多樣化，以英語報刊材料為實踐基礎，開展多元化閱讀任務，主題式課堂討論，逐漸養成學生讀書看報的好習慣。課堂教學要以學生為活動主體，內容以近期時事為主，這樣既鍛煉了學生語言表達能力，也提高了其時事新聞的敏銳感。

4.利用現代信息技術改進教學模式，指導課外閱讀。教師要充分利用現代信息技術，介紹文化背景、制作課件，使英語教學不受時間和地點的限制，改進以教師講授為主的單一教學模式。為了鼓勵學生課外多讀，還可要求學生預習報刊文章選讀，布置閱讀任務，指定幾個板塊為學生必讀篇目，主要為頭版時事、社會熱點、科技生活、校園文化等，采取每周交讀報報告的方法。通過課內外閱讀相結合的方法，可以拓寬學生閱讀范圍，培養學生對報刊文章的閱讀能力，使其養成良好的閱讀習慣，并提高學生自主學習及終身學習的能力。任何國家的報刊文章，特別是新聞報道，都會受到意識形態、政治制度以及社會背景的支配和影響，因此我們在讀英美報刊文章的時候，對所涉及到的政治立場和觀點看法，以及輿論導向（包括價值導向、消費導向、生活導向、審美導向等等），要細心體察，認真思辨，從而深入理解文章的內容和實質，成為清醒的讀者，從而培養學生明智的見解。

高職本科文化建設相對薄弱，提升高端復合型職業人才的文化素質是辦好四年制示范高職本科的關鍵問題之一。在當前大學英語通識教育改革的背景下，報刊英語作為一門大學英語通識課程，應當承擔其培養學生思辨能力的責任，為高職本科文化建設做出應有的貢獻。文章論證了英語教學中如何開展素質教育的問題，通過報刊英語教學，探索英語教學和素質教育結合的途徑和方法，以達到培養高素質人才的目的。通過報刊英語閱讀培養學生讀書看報習慣，有利于高職學生文化素質的提高，有利于高職本科院校文化軟實力的生成，是高職院校實現內涵強校、提升核心競爭能力的有效途徑。

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