高校藝術(shù)類學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思考與探索

李孟君

隨著當今社會異常嚴峻的就業(yè)形勢，大學生自主創(chuàng)業(yè)是很好的一個選擇。對于高校各個專業(yè)來說，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識是很重要的，而對于高校的藝術(shù)類學生來說更是如此。藝術(shù)類與其他專業(yè)略有不同，藝術(shù)類學生的專業(yè)性較強，創(chuàng)業(yè)模式與專業(yè)知識和專業(yè)能力關(guān)聯(lián)較大，所以，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)類學生創(chuàng)業(yè)人才，學校應注重對藝術(shù)類學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，首先就要培養(yǎng)出學生的創(chuàng)業(yè)意識，與之相關(guān)的還有創(chuàng)業(yè)精神，這兩者對創(chuàng)業(yè)活動的成功與否起決定性作用。對于高校的藝術(shù)類學生來說，如果只注重專業(yè)知識的學習，沒有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)意識，也不具備一些必需的創(chuàng)業(yè)精神，這樣的學生是進行不了創(chuàng)業(yè)活動的，就算進行創(chuàng)業(yè)活動，也是注定失敗的。

所以，教師在對藝術(shù)類學生日常的教學活動中，除了對學生專業(yè)本領(lǐng)的訓練外，還要注意對學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。例如，教師可以通過一些與創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)和事例來向?qū)W生闡述藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)的利與弊，幫學生分析當前藝術(shù)類學生的就業(yè)形勢與壓力，讓學生知道目前國家對創(chuàng)業(yè)的政策，讓學生充分地了解到創(chuàng)業(yè)可以帶來的好處，這樣就會慢慢地培養(yǎng)出學生的創(chuàng)業(yè)意識。對于創(chuàng)業(yè)精神，如堅持、合作、創(chuàng)新等等，這些不是短時間能夠強加給學生的，是需要在教學活動中慢慢地去培養(yǎng)。對于藝術(shù)類學生來說，這些精神也同樣適用于他們的藝術(shù)學習和創(chuàng)作方面，所以，學校可以在學生日常生活學習的各個方面去培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神。

二、在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力方面的思考和探索

（一）對高校藝術(shù)類學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的思考

各高校中，藝術(shù)專業(yè)的學生相對于其他專業(yè)的學生而言，個性比較張揚，思想比較開放，陽光開朗，追求自由，這樣的學生會有很高的創(chuàng)業(yè)熱情，但又因為藝術(shù)專業(yè)的限制，使得選擇創(chuàng)業(yè)的藝術(shù)類學生數(shù)量較少。所以，為了改變這種現(xiàn)狀，我們對高校的藝術(shù)類學生進行了探索分析，認為高校可以采取一些措施去培養(yǎng)藝術(shù)類學生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）增加藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)課程

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校藝術(shù)類學生的課程并不緊張。在此基礎(chǔ)上，高校可以增加一些藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)課程，以幫助同學們?nèi)チ私獗緦I(yè)相關(guān)的國家創(chuàng)業(yè)政策、藝術(shù)市場、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況。開設(shè)此課程還可以讓學生意識到僅僅擁有優(yōu)秀的藝術(shù)技能是遠遠不夠的，還要學會如何將自己的能力運用于社會。課堂上還可以舉辦一些活動去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如，模擬企業(yè)經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)模擬、藝術(shù)類學生參加工作面試模擬等等，通過這些活動可以讓學生對創(chuàng)業(yè)和就業(yè)有個更直觀的了解，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力十分有效。除此之外，為了減少此門課的局限性，教師在進行創(chuàng)業(yè)事跡的講解時，應該不只是說藝術(shù)專業(yè)的實例，各個專業(yè)行業(yè)都應涉及，這樣才能使學生對創(chuàng)業(yè)的了解更全面，學到的創(chuàng)業(yè)知識也越多，對自己創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也就更加完善，從而可以在以后的創(chuàng)業(yè)活動中學以致用，能夠有出色的表現(xiàn)。

（三）創(chuàng)業(yè)活動可以增加學分

學分作為大學生最為重要的指標之一，如果有進行創(chuàng)業(yè)活動可以增加學分的規(guī)定，將會大大提高學生進行創(chuàng)業(yè)活動的積極性，有了積極性，學生就會愿意去學習了解創(chuàng)業(yè)知識，提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。并且，學校還可以舉辦創(chuàng)業(yè)比賽去鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)，讓學生在校期間就能充分感受到創(chuàng)業(yè)的利弊，從而達到了我們培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的目的。

（四）增加培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的培訓

要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)人才，靠上課的內(nèi)容是遠遠不夠的，因此，對藝術(shù)類學生的專業(yè)性創(chuàng)業(yè)培訓是必不可少的。學校可以聘請一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)人才來對學生進行專業(yè)培訓，邀請一些成功的創(chuàng)業(yè)人士來給學生做演講等等，讓學生能夠深入學習到一些創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識和技能，從而培養(yǎng)出學生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)能力。

三、營造一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

為了培養(yǎng)高校藝術(shù)類學生的創(chuàng)業(yè)能力，學校可以營造出一種積極良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。例如，通過舉辦一些創(chuàng)業(yè)比賽，設(shè)立一些創(chuàng)業(yè)獎項去鼓勵藝術(shù)類學生創(chuàng)業(yè)；作出相關(guān)規(guī)定去保障大學生創(chuàng)業(yè)的利益等等，讓學生在學校創(chuàng)業(yè)得到最有利的條件，進行創(chuàng)業(yè)活動時沒有后顧之憂。讓學生進行創(chuàng)業(yè)是最直接也是有效地培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的方法，學生可以在創(chuàng)業(yè)過程中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

四、總結(jié)

針對目前十分嚴峻的就業(yè)形勢，藝術(shù)類學生通過創(chuàng)業(yè)能夠很好地緩解就業(yè)壓力，也能夠?qū)ι鐣l(fā)展起到一定的推動作用。所以，培養(yǎng)出具有良好的創(chuàng)業(yè)能力的藝術(shù)類人才是很有必要的，而高校在學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力方面可以采取一些措施，這對學生和社會的發(fā)展都有巨大的意義。

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（作者單位：西安美術(shù)學院美術(shù)教育系）

（責任編輯 劉月嬌）