讓我的愛伴著你成長

郝國宏

有愛的地方，就會有美麗的故事。有故事的地方，就會有快樂。我的快樂就是讓身邊的孩子們每天快樂，同家長見證他們的成長。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他。只要有愛孩子的人，才能教育孩子。”

幼兒教育本身就是愛的體現，是發自教師內心的良好愿望和職業良心的驅使，是最崇高的一種道德情感。這樣看來，“熱愛幼兒”就是幼兒教師的基本美德，是一種具有偉大意義的情感活動。帶著對孩子的喜愛，在2003年我轉崗成為了一名真正的幼兒教師，“潤物細無聲”，看著孩子們一天天地進步，一天天地長大，讓我很有成就感。為了上好每一節課我下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。平時在幼兒園里我經常教育孩子要互相幫助，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。

自從我又擔任大班班主任工作以來，手頭上忙不完的工作與教學，每分每秒都設想著怎樣為孩子創造快樂的教學活動，讓孩子們喜歡我的活動，喜歡我的游戲，喜歡我帶給他們的愛。今天上班兩個很聰明的孩子相互產生了矛盾和撞擊，突然聽到“哇，哇，哇，”“瑤瑤，怎么了？”“老師，好疼，好疼。冰冰咬我了。”反應敏銳的我急忙把孩子的褲子脫了下來一看，我愣了，牽著瑤瑤的手跑到衛生室，消毒上藥，也很認真地傾聽兩位孩子講述事情所發生的經過，呈現在我眼前的小家伙“冰冰”似乎知道犯了錯，卻又不承認，一個勁的叫“委屈”，而另一個小家伙扁著嘴巴，也很委屈的樣子，從他的樣子，從他的眼神里我看出似乎還有另一個真相和渴望。

渴望中更想得到老師的理解，但是孩子也認識到自己咬人的過錯，一句話也沒有說，從開始到詢問他們，這個孩子一句話也沒有說，只是站在那里呆呆地，吊呆地站在我面前，那種渴望理解的眼神，淚水不知道在眼眶里打了多少圈，終于忍不住掉了下來。我從心里真想告訴他：孩子。我已經知道你為什么這樣做了，也知道你心里在想什么，可是我作為你的老師朋友，希望你用語言和勇氣說出來，因為我知道還有真相和委屈。我一直心里有種這樣的信念：“孩子其實不懂事，但是會記事”。我不想用自己可怕的表情或超大的嗓門質問孩子， “是，是瑤瑤打梁晨，他是我的好朋友，我就要他別欺負梁晨，他不聽，我就忍不住不小心咬了他。”孩子終于有勇氣說出了其中的原因，其實站在對面的我很高興，起碼能有勇氣的說出來， 我對他說：“其實你幫助別人是件很好的事，但是幫助別人有很多種方法，咬人就不對了”我很溫和的對他說。孩子點點頭，眼眶里還留著快掉下的淚水。這個孩子平時很傲氣的，但是很愛幫助別人，很有正義感，特想得到老師的關注，一旦受到打擊或批評沒有鼓勵這個孩子就會封閉孩子的內心世界，所以我們在教育引導孩子的時候一定先尊重他第一時間給他安全感讓他敞開心扉的說出來，而不是指責。

作為一名幼兒教師應懂得師生之間不僅僅是教與學的關系，而是心與心的交流。在與幼兒的交往中應有充分的情感投入，給孩子母親般的愛，用自己的真誠影響幼兒，公正無私，不偏愛，對每個孩子都寄予美好的期望和信賴。

人生是短暫的，事業是永恒的，作為一名幼兒教師我在以后的工作中更會多看多學，不斷的提高自己的素質，豐富自己的學識，增強自己的能力，完善自己的性格，提高自己的修養水平，更新自己的教育方法，多一些童心，多一些愛心，使美好師德永遠傳承，讓明天的太陽更加燦爛 。