寶貝呀！我該怎樣來愛你？

李偉

那年，我支教來到一所偏遠的小學(xué)校任課。

第一節(jié)課，當(dāng)我滿懷信心地走進六年級教室時，給我的第一印象就是臟亂不堪。幾排桌凳歪歪扭扭的擠成一團，滿地的碎紙屑像剛散場的集貿(mào)市場，黑板還沒有擦。課堂上時時有一種嗡嗡的說話聲，當(dāng)你提問時，七嘴八舌的吵成一片，讓他們單個發(fā)言，卻又閉口不言，沒有人舉手。剛轉(zhuǎn)過身去寫字，身后說話聲又起。我發(fā)現(xiàn)男生和女生一樣，“軸承脖子，彈簧腰，頭上插了風(fēng)向標(biāo)”，哪里一有動靜就轉(zhuǎn)向哪里，整堂課都坐不安穩(wěn)，而且習(xí)慣趴在桌上，翹起凳子來回的搖晃。

偶爾“啪”的一聲，嚇你一跳，卻原來是凳子面掉到了地上。學(xué)生們居然旁若無人地?fù)炱饋矸派先?，看也不看老師的臉色?？煜抡n時，兩個同學(xué)起了爭執(zhí)，連桌面一下掀翻到地上，書本文具撒了一地，兩個人扭打在一起。這課簡直就沒法上。勉強一堂課下來，我簡直都要崩潰了。原本滿腔的支教熱情被當(dāng)頭潑了冷水，心頓時涼了半截。

有道是：既來之則安之，怎么能被這點困難嚇倒，半途而廢呢？可是每天硬著頭皮去上課，那感覺就像上刑場一樣，心里的確是一百二十分的不情愿。有同事就主動獻出自己多年的教學(xué)“法寶”。給他們來點厲害的，該出手時就出手，非鎮(zhèn)住他們不行。

我也只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，不惜改變自己的淑女形象，痛下“殺手”。在課堂上，再有不遵守紀(jì)律，亂動、亂說話，好惹事的壞典型，狠狠的敲打了一番。果然起到殺雞駭猴的作用，課堂紀(jì)律有了一定的好轉(zhuǎn)?？墒情_始還有效，漸漸地就失去了效果，好像他們看透了老師就這么兩下子，心里不服，照樣搗亂，并且疏遠了與老師的距離。我也漸漸認(rèn)識到此舉并非長久之計，那么我到底該怎辦呢？

通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實都還是挺聰明的，盡管課堂上不安分，本質(zhì)卻并不壞；作業(yè)盡管潦草，卻也不是不會；上課沒有人打瞌睡，好像屬于那種精力過剩似的。問題的關(guān)鍵是班里沒有正氣，不管是男生女生都好壞不分，是非不清混水一潭。

人們常說，寶貝放錯了地方就成了廢物。人家的孩子，哪一個不是媽媽的心肝寶貝？可是為什么到了我們的手里，就像淮南的橘子到了淮北一樣變成了廢物呢？只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生?？鬃硬皇且恢背珜?dǎo)有教無類，因材施教嗎？我陷入了深深的思考之中，自己在心底里反復(fù)呼喚：寶貝呀！我該怎樣來愛你？

徹底摸清了班里的情況以后，我心里也有了個成熟的計劃。開始著手治理。首先從整頓班風(fēng)做起，嚴(yán)肅班級各項紀(jì)律，樹立班級榮辱觀念。無論做什么事，沒有一個好的紀(jì)律，都會失敗的。加強課堂紀(jì)律，突出班干部的模范帶頭作用，使好學(xué)生和差生分離開來，先穩(wěn)住一批，再有的放矢，重點治理個別的典型學(xué)生。

其次，就是充分熟悉每一個學(xué)生，吃透教材，備好課，充分把握好課堂四十分鐘，利用適量的作業(yè)，不給他們搗亂的機會。

第三，學(xué)生們課堂活潑說明他們精力充沛，那么我們老師就要投其所好，找出他們的興趣點，根據(jù)個人的愛好和特長，成立課余興趣小組。這樣既彌補了課堂教學(xué)的不足，又引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展，同時也轉(zhuǎn)移了他們的注意力，一舉三得，何樂而不為呢？第四，就是不斷充實自己，努力使自己成為學(xué)生心中崇拜的偶像，用自己的人格魅力去影響他們。讓他們緊緊圍繞在自己的周圍，也就遠離了其他環(huán)境對他們的負(fù)面影響，讓他們以自己的老師為榮。第五，就是隨時留心班級的情況和學(xué)生的動向，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，不留隱患，等等。

說起來容易做起來難，一路走來，我對待學(xué)生像自己的孩子一樣，傾注了我全部的愛。也不知付出了多少心血和汗水，克服了多少困難和挫折。一個學(xué)期過去了，連我自己都不敢相信，還是那個剛來時像“噩夢”一樣的班級，今天居然令人刮目相看。整潔的教室，擺放整齊的桌凳，后面的學(xué)習(xí)園地里貼滿了學(xué)生的作品，手抄報，圖畫……課堂上，學(xué)生坐姿端正，回答問題聲音洪亮，舉止大方，討論問題熱烈開放，朗讀時抑揚頓挫，聲音朗朗……我也成了學(xué)生心目中的“女神”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，課堂教學(xué)成了我每天最大的樂趣。

（單位：河南省安陽縣崔家橋鎮(zhèn)冀莊小學(xué)）