愛(ài)與責(zé)任，架起教書育人的橋梁

許小梅

動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。有幸聆聽徐敏老師題為《精心育人，快樂(lè)從教》的講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。

“工作是一種樂(lè)趣，生命就是天堂”，徐老師說(shuō)，“教師的快樂(lè)來(lái)自于孩子，取決于學(xué)生”。他說(shuō)，教師的職業(yè)狀態(tài)就是：痛并快樂(lè)著，痛并倦怠著，痛并郁悶著，輕松并快樂(lè)著，快樂(lè)并幸福著……聽完講座，我更加體會(huì)到做一名人民教師的神圣職責(zé)，也更加深刻的體會(huì)到在新的形勢(shì)下做好學(xué)生工作的艱辛與快樂(lè)。

一、“老師的愛(ài)是所有的責(zé)任與包容”

教師的光榮，來(lái)自其高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師，如果沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。要想成為新時(shí)代優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

二、“愛(ài)是情感，更是責(zé)任”

徐敏老師說(shuō)，老師要春風(fēng)化雨，愛(ài)生如子。作為一名教師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生，如果教師和藹可親，師生關(guān)系自然融洽和諧。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)火，處事公平合理，不偏幫，對(duì)學(xué)生一視同仁，努力建立起平等和諧、相互理解和尊重的師生關(guān)系。

愛(ài)是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

學(xué)生喜歡老師贊美自己，希望天天都能得到老師的表?yè)P(yáng)。老師應(yīng)時(shí)常將夸獎(jiǎng)掛在嘴邊，不要吝嗇，不要挑剔，不要求全責(zé)備，多給他們一些陽(yáng)光，讓他們多一點(diǎn)燦爛的笑容，多給他們一些鼓勵(lì)。這樣，他們快樂(lè)，我們也快樂(lè)！

只有當(dāng)我們的心中有了一個(gè)血肉豐滿的、鮮活的、蘊(yùn)涵著時(shí)代精神的理想的人的形象時(shí)，我們的教育才能在學(xué)生的精神世界中真正地培植起信念、理想、愛(ài)心與希望，我們所做的一切才能真正成為成全完整的人的意義深遠(yuǎn)的工作。

三、“好老師的課是積累出來(lái)的”

徐敏老師說(shuō)，師業(yè)，是愛(ài)崗敬業(yè)；師能，是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。他講道：好老師的課不是備出來(lái)的，是積累出來(lái)的。作為一名教育工作者，在工作中應(yīng)不斷積累、豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。雖有失偏頗，也不無(wú)道理。老師只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師，不只是操作技巧，還要有直面新情況，分析新問(wèn)題，解決新矛盾的本領(lǐng)。我除了不斷提高自己的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)以外，還注意不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、“教育無(wú)小事，育人無(wú)小節(jié)”

徐敏老師講，師風(fēng)，就是為人師表。他說(shuō)：“良好的習(xí)慣體現(xiàn)良好的修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)”。作為一名教師，就應(yīng)該以身作則、率先垂范，為學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 我們要時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。老師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽，老師要用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。

“生活就在你手中，有什么態(tài)度就有什么樣的人生”。選擇了教師，縱使會(huì)失去很多，但你會(huì)擁有別的職業(yè)所沒(méi)有的“滿園春色的愉悅、桃李芬芳的慰藉”，而這，正是我們教師人生最耀眼的價(jià)值體現(xiàn)。揮汗育芝蘭，丹心獻(xiàn)教壇。癡迷傳道業(yè)，百折不言難。大家一起，精心育人，快樂(lè)從教吧！