不輔導(dǎo)，只引導(dǎo)

蓮葉

一天，上了四年級(jí)的鵬鵬放學(xué)回家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天老師留了一張大卷子，要求家長(zhǎng)幫助記時(shí)，然后檢查判分。”我一邊做飯一邊說(shuō)：“好啊，沒(méi)問(wèn)題。你準(zhǔn)備好了，我開(kāi)始給你記時(shí)。”

鵬鵬動(dòng)作很快，只用40分鐘就寫完了卷子，然后讓我檢查判分。

他跑到客廳里畫畫去了，我就坐在他的書(shū)桌前，開(kāi)始認(rèn)真檢查他的卷子。等我終于完成了全部檢查，20多分鐘過(guò)去了，這時(shí)候才想起廚房里還燉著菜，忙過(guò)去看，早就糊了。真是郁悶死了。

我自己當(dāng)年數(shù)學(xué)就學(xué)得不好，現(xiàn)在四年級(jí)的題還能做，等到五六年級(jí)、上了初中高中，我哪還能幫他檢查輔導(dǎo)呢？第二天上班，我跟同事說(shuō)了這些煩惱，問(wèn)她們都是怎么辦的？她們紛紛說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)最重要，還能怎么辦，只能一路跟著輔導(dǎo)唄，自己跟不了，找名校家教唄。

我是單親媽媽，離婚后獨(dú)自帶著孩子生活，沒(méi)那個(gè)錢找名校家教，咬咬牙，下決心自己學(xué)習(xí)孩子的課程。我找來(lái)了四年級(jí)到六年級(jí)的全套教材和參考書(shū)，每天一有空就學(xué)習(xí)，然后輔導(dǎo)孩子。工作要干，家務(wù)要做，還要不斷學(xué)習(xí)輔導(dǎo)孩子，幾個(gè)月下來(lái)，我累得心力交瘁。在單位不敢給領(lǐng)導(dǎo)同事擺臉色，回家就常常跟兒子發(fā)脾氣。過(guò)后自己也后悔，可一旦累了，一旦看到孩子錯(cuò)題了，還是忍不住要生氣。就這樣天天疲憊著，糾結(jié)著，日子過(guò)得無(wú)比辛苦漫長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)眼到了期末，兒子學(xué)校請(qǐng)來(lái)一位北師大的家庭教育專家做講座，他說(shuō)，每個(gè)孩子內(nèi)心都有一所學(xué)校，你調(diào)動(dòng)起他的內(nèi)在學(xué)習(xí)愿望，孩子就能主動(dòng)地、自主地學(xué)習(xí)，無(wú)需家長(zhǎng)亦步亦趨地輔導(dǎo)。這話仿佛就是對(duì)我說(shuō)的啊，我為什么一定要“輔導(dǎo)”孩子呢？我可以想辦法“引導(dǎo)”他啊，引導(dǎo)他的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他開(kāi)啟思維，豈不是比輔導(dǎo)更好嗎？

回到家，我向兒子宣布：“從今往后，我不給你檢查作業(yè)了！也不再輔導(dǎo)你寫作業(yè)了！你自己認(rèn)真做完認(rèn)真檢查就是了！有不會(huì)的，也別來(lái)問(wèn)我，我也不會(huì)。你自己先想，實(shí)在想不出來(lái)就等上學(xué)去問(wèn)老師吧。”

沒(méi)想到鵬鵬很高興，說(shuō)：“媽媽，只要你不總對(duì)我發(fā)脾氣，你不用輔導(dǎo)我，我自己會(huì)認(rèn)真寫作業(yè)好好學(xué)習(xí)的。”

此后孩子學(xué)習(xí)再也不來(lái)找我，遇到問(wèn)題都是自己想辦法解決。

雖然我不再輔導(dǎo)孩子，但依舊關(guān)注著他遇到的學(xué)習(xí)困難，用引導(dǎo)的方式來(lái)幫助他。

我對(duì)理科完全不會(huì)不懂，我也不想讓他在無(wú)數(shù)的題海中提高學(xué)習(xí)能力。想來(lái)想去，我決定培養(yǎng)他對(duì)數(shù)學(xué)本身的興趣。我?guī)?shū)店，給他買了《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》、《中國(guó)古代數(shù)學(xué)故事》、《生物之謎》等書(shū)，讓他在這些有趣的故事中，不斷增強(qiáng)對(duì)數(shù)理的興趣，提高思維的能力。

為了有助于孩子開(kāi)發(fā)大腦，我放棄了以前對(duì)他的限制，允許他的一切探索活動(dòng)。他喜歡折紙小制作，我就不遺余力給他買來(lái)各種材料書(shū)籍，任他不斷嘗試；冬天他要跟小伙伴滑冰，叮囑要注意的安全事項(xiàng)后，我鼓勵(lì)他去嘗試；夏天他從外面抓來(lái)一只綠色蚱蜢，我就幫他養(yǎng)了一個(gè)星期。上了初中，他開(kāi)始學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，常常用學(xué)到的知識(shí)回家給我演示各種實(shí)驗(yàn)，什么凸透鏡成像、把硬幣放在水里不沉等等，我都興致勃勃地當(dāng)他的觀眾，給他由衷地夸贊。這時(shí)候，他已經(jīng)越來(lái)越喜歡數(shù)理化了，思維開(kāi)闊而靈醒。初二去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我問(wèn)數(shù)學(xué)老師他的學(xué)習(xí)情況，老師對(duì)我說(shuō)：“你放心吧，就沒(méi)有他不會(huì)做的難題。”

數(shù)理化雖然好，但別的問(wèn)題出來(lái)了。他不愛(ài)讀書(shū)，也有點(diǎn)懶，語(yǔ)文和英語(yǔ)成了拉后腿的學(xué)科。雖然我語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，完全可以輔導(dǎo)，但此時(shí)我已經(jīng)變懶了，不愿也不想去輔導(dǎo)他了，依舊用引導(dǎo)的方式激發(fā)他自己的學(xué)習(xí)思維。為了讓他多讀書(shū)，我為他讀書(shū)，讀詩(shī)詞散文，也讀生動(dòng)有趣的小說(shuō)，這時(shí)候他可以選擇做任何事，所以他也沒(méi)有反感。久了他對(duì)那些故事產(chǎn)生了興趣，常常來(lái)不及等我讀完，自己就去翻書(shū)了。英語(yǔ)也是如此，我給他準(zhǔn)備了《英漢雙解詞典》、《漢英詞典》、《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法》等工具書(shū)，遇到問(wèn)題，自己去查找，提高了他的自學(xué)能力。慢慢地，文科成績(jī)他也有了進(jìn)步，文理協(xié)調(diào)發(fā)展。

光陰飛逝，現(xiàn)在鵬鵬已經(jīng)成為省重點(diǎn)高中的高中生。和很多他的同學(xué)不同，從小學(xué)到高中，他沒(méi)有上過(guò)一個(gè)補(bǔ)課班，沒(méi)有在老師的作業(yè)之外多做過(guò)一道題，學(xué)得輕松愉快，成績(jī)始終保持在全班的前三名。尤其是數(shù)理化，更是遙遙領(lǐng)先。

當(dāng)然，我也同樣輕松愉快。每天做完家務(wù)，他愿意時(shí)就跟他聊聊天，不愿意時(shí)，我就讀書(shū)上網(wǎng)做自己的事。當(dāng)不太熟的人聽(tīng)說(shuō)我家有個(gè)高中生時(shí)，時(shí)常會(huì)忍不住說(shuō)，做高中生媽媽很辛苦呢。我都不好意思了，我真的一點(diǎn)也不辛苦哦。

很多家長(zhǎng)愿意不辭辛苦、親力親為地去輔導(dǎo)孩子，結(jié)果常常事倍功半。時(shí)間久了，這種輔導(dǎo)讓孩子有了依賴心理，不愿意或者不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)了。那只好不斷地補(bǔ)課，不斷地找家教，無(wú)盡無(wú)休，沒(méi)完沒(méi)了，如此，怎么能不讓孩子疲憊不堪，思維困頓呢？

現(xiàn)在，常有家長(zhǎng)朋友問(wèn)我：讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)那么輕松，你是怎么做到的？我說(shuō)：“我們可以教會(huì)孩子做對(duì)一道題，寫好一篇作文，卻不能，也無(wú)法教會(huì)孩子做每一道題，寫好每一篇作文。要想讓孩子學(xué)習(xí)好，我的辦法就是“不輔導(dǎo)，只引導(dǎo)”。（責(zé)編/詩(shī)坤ranbaoma@126.com）