論語文教學中如何滲透法制教育

龔文艷

貴州江口縣太平中學

語文教學擔負著人文教育的功能，語文學科的教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學生的法制觀念，增強中學生的法律意識更是我們每個教師的重要任務。我們應該通過這些看得見的法制教育，讓學生不違法亂紀，踏踏實實做事，堂堂正正做人。在實際教學中，我嘗試從以下幾個方面將法制教育滲透在語文教學中：

一、從教學中拓展法制教育

語文教材中的課文多數(shù)來自于我們的生活。我們在教學中就可以把這些知識與我們的生活聯(lián)系在一起，把學生的思維引向生活，再探討柑關(guān)的法律知識在我們生活中的運用，讓學生既學到知識又了解了法律。例如我在教學《社戲》 這一課時，文中有這樣一段：孩子們在看社戲的歸航途中，偷吃了六一公公的豆。本來文章是要贊揚農(nóng)村孩子的熱情好客，及這種純真的友情。然而在此環(huán)節(jié)中，我重點向?qū)W生講清，偷豆的行為是違反社會公德，雖然還未成年，但也應該接受治安處罰。這樣就杜絕學生盲目模仿。因此，我們語文教師有必要提醒學生注意：偷的東西再少再小，也是偷，而且必須向?qū)W生講明偷是一種違法行為。滲透偷竊、騙取，搶奪少量公私財物的，違反的是《中華人民共和國治安管理處罰條例》 第二十三條尚不夠刑事處罰的處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款。在我們的語文教材中有許多知識點都可以與法律聯(lián)系在一起。讓學生不僅學到知識還增強了他們的法律意識。如《散步》 可聯(lián)系到 《中華人民共和國老年人權(quán)益保護法》，《春》 可聯(lián)系到 《環(huán)境保護法》 等，只要我們在教學中細心的觀察，文本許多知識都可以聯(lián)系實際生活有關(guān)的法律知識。

二、從口語交際中滲透法制教育

人活到世上都需要交流，學生之間的相互交流，相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用，因此，在進行“口語交際教學時，也應適時滲透法制教育?！比缥以谏峡谡Z交際“黃河，母親河”時，首先以圖片的形式來展示黃河與我們當?shù)氐哪赣H河的異同，從而提出環(huán)保的重要性，并組織學生學習了《 中華人民共和國森林法 》 《 中華人民共和國環(huán)境保護法 》 ，教育學生，保護我們的大自然，保護生態(tài)平衡，引導他們對那些隨意亂砍濫伐，破壞生態(tài)平衡的行為予以制止。其次還要多種植綠地，改變生存環(huán)境，使生活更加美好。

三、從實踐活動中深化法制教育

生活就像一本書，是取之不盡，用之不竭的教育素材。學生是生活中的人，他們在成長過程中必然會耳濡目染一些社會現(xiàn)象，作為語文老師，我們必須主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，并巧妙地將法制教育滲透在這些活動之中，如開展關(guān)于法制教育的主題演講比賽及課外閱讀活動，講清楚不健康書籍給學生造成的危害，并告誡學生遠離黃色書籍?？傊?，讓學生讀好書就會受到熏陶，學生漸漸地就會把一些思想變成具體的行動。

四、從課本劇中滲透法律知識

在語文教材中，有一些課文內(nèi)容較枯燥，如果按照傳統(tǒng)的語文教學，學生難于接受知識，特別是要滲透法制教學就更難了。換一種方式教學，讓學生演課本劇，不僅能激發(fā)學生學習的興趣，還能讓學生輕松地獲得知識。例如在教學《 威尼斯商人 》 這課時，我就讓學生扮演不同的角色，把我們的課堂當成是法庭，同學們演得很出色，這樣一來，他們也了解了不少法律知識，而且也學得輕松愉快。

總之，語文教師要善于捕捉和創(chuàng)造時機，將法制教育滲透進日常教學工作中，切實提高學生的法制素質(zhì)，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們攜起手來，使學生從語文學習中受到法制教育，讓法制教育之花在我們的語文課堂上絢麗的綻放。