記敘文的表達方式

描寫是記敘文主要的表現方法之一。

描寫的主要對象是環境和人物，所以描寫就可以分成環境描寫和人物描寫。

這一期給大家介紹的就是環境描寫。

記敘文當中，常常會出現人物活動的環境，這個環境，就是故事發生的地點。

那么，環境和地點有什么不同呢？

地點往往是一個單一的、具體的地名，一個準確的地方。比如“南昌市”“人民公園”“學校圖書館”等等，都是具體的地點，而環境就不同了。

那么，什么是環境呢？

環境就比較復雜了，不是一個單一的地名，也不是某一個地方，而是指那些對故事的發生和發展會產生一定影響的所有外界事物。

于是，人們一般把環境分為自然環境和社會環境兩種。簡單地說，自然環境一般是指物，社會環境主要是指人。

具體來說，自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

社會環境則有廣義和狹義之分。從廣義上說，社會環境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和；狹義的社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。

雖然寫環境也要寫到地點，但環境是一個復雜的“地點”，所以在寫記敘文時，對環境的描寫就顯得非常重要了。

什么是環境描寫？

所謂環境描寫，就是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。因為人物的活動、故事的發展，總是在一定社會環境、自然環境中進行的。因此，寫人記事的記敘文，常常需要對環境進行描寫。正如茅盾先生在《關于藝術的技巧》一文中所說的那樣：“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。”

因為環境有自然環境和社會環境，所以環境描寫又可以分成自然環境描寫和社會環境描寫。

對自然環境的描寫又稱為景物描寫，主要以描寫風景和風物為主；對社會環境描寫必須具有鮮明的時代色彩，要努力畫好“風俗畫”，寫出時代特色。所以有的書上，就把文章中人物活動和故事發生、發展的環境稱作“典型環境”。因此在寫記敘文時，對環境的描寫就顯得非常重要了。

本期介紹的是自然環境描寫。

在寫記敘文時，通過對自然環境的描寫，可以產生以下一些作用。

1.交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙……

（《白楊禮贊》）

文章的第一段就交代了自然環境，讓讀者初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文對白楊樹的描寫和贊美做好了鋪墊。

那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊……

（《社戲》）

這句話雖然簡短，同樣起到交代地點、點明環境和故事發生的背景的作用，讓讀者有一種身臨其境的真實感。

2.渲染氣氛，表達作者的心情

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉？

（《故鄉》）

文章一開頭對故鄉景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。

魯迅先生的另一篇文章《藥》，有多處環境描寫，的確起到了交代時代背景、渲染氣氛的作用：

○ 秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

○ 西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時的饅頭。

○ 微風早經停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

特別是文章結尾的描寫，更突出了人物命運的悲劇性和社會的悲哀。雖然時令已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的“叢?！保贿@里沒有生機，只有“支支直立”的枯草發出“一絲發抖的聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。這些環境描寫渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛。

3.表達主人公的心情

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

（《蘆花蕩》）

這段描寫，就很好地烘托了那個“老頭子”消滅“鬼子”以后的心情，還有那個“女孩子”的贊賞之情。

4.刻畫人物形象

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

（《故鄉》）

這段文字，把少年“閏土”的形象刻畫得深刻逼真，給讀者留下了深刻的印象，同時也為對比后文那個麻木的“閏土”，做好了鮮明有力的鋪墊。

5.表現人物性格

眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當，楊志催促一行人在山中僻路里行。

（《智取生辰綱》）

這些描寫，就突出了楊志擔心出事、希望早日了卻這樁差事的性格。

另外如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫，則寫出了人們的熱心與善良。

6.推動故事情節的發展

斑羚群又騷動起來。這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已經進入某種幻覺狀態。也許，它們確實因為神經高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實實在在的橋，可以通向生的彼岸。

（《斑羚飛渡》）

這是寫斑羚羊群在獵人的追捕下陷入絕境時，有這樣一段景物描寫。把“彩虹”比喻為“天橋”，形象生動地描繪渲染了一種神秘色彩并推動情節發展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示，接下來才有“飛渡”的情節。

總之，自然環境描寫的作用很多，只要運用得當，就能讓你所記敘的事件真實可信，讓你所描寫的人物性格鮮明。

下一期，給大家介紹社會環境描寫。

（花果山講壇）