作文，說愛你也容易

萬小劍

《語文課程標準》對寫作提出的目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！?習作是表情達意的工具，那么，作文教學就應讓學生在輕松的氛圍里輕松地表達。

一、激發興趣樂于寫

一次布置學生寫話，話音剛落，一位學生就唉聲嘆氣：“又來了！”聽到這話我為之一震，才二年級剛接觸寫話，學生就產生了厭煩心理，這對以后寫作無疑是一個很大的障礙，我一邊省視自己的教學，一邊想著如何讓學生對寫話產生興趣，不再厭煩。

作文心理研究指出，興趣是直接推動兒童作文的一種強大的內在動力，而人的興趣總是建立在一定需要的基礎上。作文教師的任務就在于創造條件使作文教學的內容和形式適合兒童心理發展的需要，在兒童原有作文心理水平上，不斷引起新的需要，產生強烈的作文動機，促進兒童作文心理的發展。

“海洋生物展覽”來到了我們這里，學生有了一次認識海洋生物的機會。我鼓勵學生有空去看看，學生興致盎然，一個個都去參觀。兩天后，我向學生問起：“去參觀了嗎？”學生頓時情緒高漲：“去了，去了！”“那你看到了哪些生物呢？”“有聰明的烏賊，有可怕的鯊魚，有長嘴巴的尖嘴鱷，有美麗的寶石花珊瑚……”“哦，真不少！那你最感興趣的是什么？”教室里又炸開了鍋，學生爭著向我介紹。介紹完，我讓學生把自己最感興趣的一種海洋生物寫下來，要抓住特點寫具體。學生拿起筆，“刷刷刷”一氣呵成。

二、注重積累能夠寫

作文教學時經常看到學生面對作文本，絞盡腦汁，拿著筆比劃半天總遲遲下不了手，經常有學生乞求樣地說：“老師，我實在不知道寫什么，我覺得沒什么可寫的。”所以作文教學必須得讓學生有話可說。

正如葉圣陶所說“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇?！鄙钪畼涑Ｇ啵钍亲魑娜≈槐M用之不竭的源泉。因此在平時的教學中，我時時處處引導學生觀察生活中的事物，創造說話的機會。在去飯堂的路上，一路有小草、野花、柳樹、蘆葦、銀杏樹，我覺得這是現成的道具。于是在吃完飯回來的路上，我就引導學生留心觀察，現場說話。學生情緒高漲，指著蘆葦說：“蘆葦的個子真高啊，他開著潔白的蘆花，像天使的翅膀?！敝钢y杏樹說：“微風一吹，銀杏樹爺爺悠閑地搖著他的小蒲扇。”多形象啊！下雨天，我帶學生出去看雨，學生開心地說：“雨點像一顆顆晶瑩透亮的水晶從空中落下來，真美！”“雨點落到地上，就像小魚吐出的泡泡?！币粋€個生動的句子從學生口中誕生，沒有強逼，沒有硬套，一切都是那么自然?；氐浇淌?，我將學生的話稍加整理，問：“同學們愿意把剛才看到的寫下來嗎？”一個個很樂意地說：“想！”于是《金色的秋天》《秋雨》等文章寫成了。學生體會到：生活中只要留心觀察，可寫的東西太多了。學生初步體會到說話和觀察的關系后，都做起了生活的有心人。于是我引導學生開闊思路，有的放矢地指導觀察順序，由校園里到家里、大街上、商店里、汽車上，學生的眼界越來越寬，思維就越活躍，習作時可取的話題就多了，學生覺得“有話可說”，對習作的興趣也就越來越濃了。

三、授之以漁學會寫

葉圣陶曾說過：“教育的本旨就在使受教育的人‘明中探討，如果暗中摸索就可以，也就無需乎什么教育了?！?那么學生作文指導從何下手呢？這是長期以來廣大語文教師既關心又感到困惑的問題。我認為使作文“簡單”的最行之有效的辦法要做到以下兩點：

1.寫什么

寫什么即指導選材。在作文課前，讓學生收集有關的寫作素材，學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！

2.怎么寫

怎么寫就是教會學生構思，寫出感情，將文章寫好。作文是一種創造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路，而不是讓學生按照自己事先設計好的一套寫。要啟發學生自由地表達自己的思想。在學生認真觀察的基礎上，學生就可以產生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。

“情以物遷，辭以情發”，有感情的作文才顯充實，才有內涵。教師還要善于引發學生的創作情感。教師應站在學生的角度，走近學生的生活去了解學生的個性特點、興趣愛好、困惑等等。寫作時帶著感情去寫，寫出真情實感，文章才會有血有肉。

新課標作文的教學理念是：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！睂懽鞑粦撌峭纯嗟氖?，而應該是快樂的事。教學要讓學生以平常心對待作文，要把作文當作自己的伙伴，當作貼心的朋友，讓學生輕輕松松地寫作文。