環境創設在幼兒教育中的作用

李靈芬

摘 要：本文作者簡要論述了環境創設在幼兒教育中的作用，旨在強調環境教育的重要性，要為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，為幼兒創設更加美好的發展空間。

關鍵詞：環境 創設 幼兒 教育

陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，必須優化環境。”《幼兒園教育指導綱要》總則中也指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。可見，環境這一教育因素的重要性。我們應抓住園內外環境中的有效資源，促進幼兒德、智、體全面發展。

一、充分利用園內的環境

如果幼兒園的環境具有生機，幼兒的生命也將富有活力，幼兒就是在與環境的互動中發展的。環境對幼兒的行為和發展之所以具有價值，不僅是因為它是影響兒童發展的思想因素，而且是因為兒童在環境中通過自身的活動，獲得了應付環境變化的方式和能力，并對環境起到了影響甚至改造作用。在幼兒園這個大環境中，對于剛入園的幼兒，對他們來說這個環境是十分新鮮的。一說起幼兒園的環境，我們的頭腦立刻會浮現出一幅活潑可愛的畫面：到處是卡通人物裝飾的墻壁，花綠綠的一片，各種游樂玩具，極像個兒童樂園，正是這富有兒童情趣的樂園，吸引著每一位到來的小客人。

1.幼兒園中的各個角落得布置應充斥兒童情趣。如：植物角：幼兒可以動手栽培小樹苗、小花等；飼養角：帶幼兒去看小動物等活動。幼兒從幼兒園大環境中可以獲得知識。

2.重視幼兒園墻面的布置。如墻面的一些標語、禮貌用語，讓幼兒嘗試認一認、讀一讀，久而久之，起到潛移默化的作用。

二、充分利用活動室的環境

在幼兒園中幼兒接觸最多的環境是活動室，如何發揮這一環境的教育功能呢？首先對墻面進行精心布置，墻飾布置要講究藝術性，這要考慮幼兒的興趣和關注點，墻飾不僅具有裝飾、美化環境的作用，更應具有教育價值，比如：主墻壁上的“海底世界”，我們只布置有背景圖，并且確定了共同的主題和背景，讓幼兒通過折、撕、捏、染等方式動手制作海底的植物及動物等，這增進了幼兒間的交流、分享和相互促進，也就是說墻飾主題的確定應以幼兒的興趣和關注點為基礎，指向適宜的目標——幼兒應該而且能夠獲得關鍵經驗，從而接受了教育。其次，滲透區角，發揮教育作用。只有有效做到了從孩子的興趣需要出發，尊重孩子的想法，才能有效發揮孩子們的自主性，才能使區角活動發揮真正的教育作用。

一般的區角都劃分為以下幾點：

1.自然角：一般都設在窗臺上，這樣可使盆栽的植物得到陽光和雨露，幼兒可以一起種植大蒜、白菜及各種草花等。觀察植物的成長并學習用圖畫記錄下植物的生長過程。這自然角成了幼兒認識自然、探索自然的場所。

2.圖書角：幼兒可以自由閱讀，從中獲取知識，并學會輪流與分享。

3.美工角：這里不但陳列著幼兒的繪畫手工制品，供幼兒欣賞評價，還擺放著紙、剪刀、漿糊、油畫棒、橡皮泥等美術工具和材料，幼兒在游戲或自由活動時間可在這里剪貼、捏搓、涂畫，表現自己的創造

4.語言角：其中備有各種頭飾及字條、字卡等，可以讓幼兒進行角色表演，以此提高幼兒的語言能力。

5.計算角：放有數字卡片、圓點卡片、數字轉盤、各種圖形等，為幼兒練習數數、計算提供了機會和條件。

6.音樂角：使幼兒對音樂活動的興趣和才能充分發揮，音樂角中備有各種打擊樂器，如鈴鼓、串鈴、沙球、響板、木魚等。

三、創設教學環境

課堂教學是幼兒接受創造教育的主渠道，幼兒園課堂教學不應過于古板，應形式多樣，具有一些動態性，通過一些情景的設置，大掛圖和精致教具的制作，逐步形成了課堂教學寬松、和諧、積極參與的創造環境，使幼兒獲得成功，產生愉悅的精神體驗。其中，幼兒的參與發揮了主體性，教學中問題和各角色的扮演，都充分調動了幼兒學習的積極性，為幼兒動手、動腦、動口提供了機遇，使幼兒自主意識得到培養，使良好的教學環境逐步形成，例如：同樣是一次郊游活動，有的老師有意識創造出一種教育情境，產生良好的教育效果，而有的老師則僅僅把它看作一次例行的活動，其效果就大不一樣了。因此，僅僅簡單的提供或是設置環境是不夠的，還應該在創設環境的基礎上充分利用環境，使環境盡可能的轉化為適合幼兒的教育因素，從而實現環境的教育價值。

四、創設家庭教育環境

家庭是培養幼兒創造力不可忽視的一個重要方面，家長有責任為孩子設置一個有利于學習和發展的環境，這個環境應是安全的、干凈整潔的、富于美感和有充分視覺和聽覺刺激的、能自由活動的空間。家長要為孩子創造的環境，應該充滿童趣，符合幼兒的心理需要，這個場所供幼兒自由玩耍和學習。家長注意不要讓孩子長時間的玩玩具，應與其他的游戲活動相結合，比如：孩子自由玩耍之后，可以讓孩子坐下來畫畫等。家長要合理安排好幼兒的一日活動，遵照科學合理的方法，為幼兒營造良好的家庭教育環境。家長帶孩子外出，到社會大環境中去擴展視野，增長見識、接受信息、啟迪智慧、啟發創造。另外家園要密切配合，要有共同的目標來教育幼兒。利用家訪和家長開放日等機會與家長交流，向家長介紹一些教育內容和方法，同時注意家長在教育過程中的好經驗、好做法，及時向別的家長推薦。

21世紀是競爭激勵的時代，人類的一切活動都是在一定的環境中進行的，在一定意義上說，人類文明進步的過程就是人們利用環境、改造環境，使之更有利于自己的生存和發展的過程。孩子是祖國的未來，我們應該充分認識環境創設在幼兒教育的作用，充分利用環境中的一切有效資源教育幼兒。只有將孩子置身于充滿愛的環境中，他們將會充滿自信的走向未來。